引入信息技术，优化初中生物教学

童国权

摘要：灵活地运用信息技术辅助生物课堂教学实施，可以进一步提升知识讲解的趣味性和课堂教学的有效性，初中生物教师要理解信息化教学模式引入到生物课堂教学中的价值和意义所在，积极地强化信息化教学探索和信息化教学实施，进而较好的发挥信息技术的优势，全面地为初中生物课堂教学注入勃勃生机。本文将就信息技术在初中生物课堂教学中的应用进行讨论。

关键词：初中生物；信息技术；课堂教学；优化；策略

积极地将初中生物和信息技术学科进行深度融合教学，是初中生物教师强化信息化教学实施和助力教学效益提升的妙招和法宝，初中生物教师要积极地开展学科融合教学研究和探索，进一步的总结信息技术在生物课堂教学有效应用的基本经验，进而不断地优化生物课堂教学的各个模块，有效把握学科融合教学的基本规律，助力学生生物学科素养的全面培养。

一、引入信息技术，进行趣味导入

导入环节是生物课堂教学的开端，一个好的课堂导入是唤醒学生求知欲望和学习兴趣的重要途径，但是从当前的生物教师课堂导入情况来看，还存在部分教师不重视导入工作、导入趣味性不高等问题，还需要初中生物教师积极地强化自身认识，进一步借助信息化学教学模式，不断地提升课堂导入的趣味性和有效性，进而助力后续生物课堂教学效益的不断提高。

例如，在学习《形形色色的生物》小节内容时，生物教师可以积极地引入信息化教学模式进行趣味化和有效化的导入。首先，生物教师可以使用多媒体短视频的形式，向学生具体化和形象化的展示自然界的各种物种，如原始森林中有各种树木和花草，还有各种动物，像豹子、老虎、狮子等，让具体化的和清晰化的展示激发学生的学习活力和学习热情。其次，初中生物教师可以使用逻辑大纲图向学生清晰化地展示该节课的知识框架组成，如生物多样性、物种多样性、生态系统多样性等，进而让具体化和有效化地展示唤醒学生的学习欲望和学习兴趣。最后，初中生物教师可以在微课视频中展示一个卡通人物，并让卡通人物说：快跟老师一起走进对该节课知识内容的学习吧！给予学生浓浓的童趣感，从而助力课堂趣味性的导入，自然有助于教学效益和质量的提高。

二、引入信息技术，进行分层教学

传统的初中生物课堂教学中教师往往忽视对不同层次学生的关心，使得班级教学过程中出现两极分化的现象，不利于每个学生的成长和提升，还需要初中生物教师积极地引入分层化教学模式开展教学，并合理地借助信息技术全面地提升分层教学的效益和质量，进而不断地优化生物课堂教学实施，助力学生生物学科素养的培养。

例如，在学习《生物与环境的相互影响》小节内容时，首先，教师可以借助信息技术进行学情分析。如教师可以设计包含学习状态、基础知识掌握情况、个人学习方法运用等问题的问卷，并引导学生进行问卷作答，对学生的基本情况进行把握，还可以开展在线摸底测试，以对每个学生的基本学习能力和学习水平进行把握，进而较好的把握学情，合理的将学生进行分层。其二，设计分层化学习资源。如教师可以将具有难度区分的生物知识内容分别制作成微课讲解视频和PPT讲解课件，引导不同层次的学生选择对应的学习资源进行学习，而教师则可以给予学生在线指导，进而全面提升教学的针对性。最后，初中生物教师可以给予学生设计包括基础知识回顾、能力提升的差异化的线上作业任务，并引导学生在线进行作业学习，而教师则可以通过网络即时通讯工具给予学生及时化和有针对性的作业指导，从而在差异化教学中助力学生学习效果的提升。

三、引入信息技术，进行多元评价

有效化的评价实施是解决教学短板和漏洞的重要途径，但是从当前的生物课堂评价基本现状来看，还存在评价客观性与合理性不高和学生参与度低的基本问题，使得教学评价的效益没有被有效地发挥，还需要初中生物教师积极地引入信息技术，开展多元化和高质量的课堂评价，为学生的改进和提升助力。

例如，在学习《细胞分化形成组织》小节内容时，一方面，教师可以以一个个具体问题的形式对该节课的知识内容进行展示，如什么是细胞分化？什么是组织？动物和植物的组织包括哪些？各种组织的分布情况和功能是怎样的？等等，并借助交互式电子白板对班级学生进行灵活性和随机性的课堂提问，引导学生对问题进行回答，根据不同学生问题回答的质量给予学生恰当的学习评价。另一方面，教师可以将该节课的教学知识内容进行梳理和总结，并汇编成具有概括性的测试卷，引导学生在线进行作答，同时借助相应的计算机软件对学生的作答进行判阅，并给予有针对性的改进建议，继而有效强化评价实施。

总之，积极地在生物课堂教学中引入信息化教学模式，对于激发学生兴趣、优化课堂教学和助力学生全面发展等具有积极地促进价值，初中生物教师要积极地强化对信息化教学模式的研究和探索，进一步地发挥信息化教学模式的优势，全面地提升课堂导入的趣味性、分层教学的精准性和教学评价的客观性，为教学效率的提升和学生生物学科素养的培养助力。

参考文献：

[1]刘敏.信息技术环境下任务驱动教学法在初中生物课程中的应用[J].西部素质教育,2017,3(12):237.

[2]曹兴彬.浅析多媒体技术在初中生物教学中的作用与应用[J].中国校外教育,2017(16):165+167.