健康教育与幼儿健康生活习惯培养 

隋连芹

摘要：对孩子们幼儿时期的培养是让孩子们养成良好生活习惯的关键一步，幼儿时期的学生们属于启蒙教育。健康教育的培养包括对孩子们的心里和身体健康培养。在幼儿园时期不仅要教会学生学习教育知识，还要注重孩子们健康心理发展的趋向，让孩子们在小的时候都养成良好的生活习惯，也是非常重要的，有利于孩子们将来的发展。

关键词：健康教育；幼儿健康生活习惯；科学培养

引言：在幼儿园中，幼儿教育主要包括对孩子们健康教育和艺术探究，及科学发展这几方面的内容。但最重要的是保证幼儿们能够健康的成长，所以对幼儿实施健康教育是十分重要的。幼儿的健康教育包括幼儿们的生活行为教育，心理教育还有幼儿们对安全的认知教育，这些会影响幼儿们将来的学习与生活。这篇文章讲的就是幼儿教师在教学中开展对幼儿进行健康教育内容，与幼儿的日常实际生活相结合，帮助孩子们养成良好的生活习惯，最重要的是促进孩子们身心的健康发展。

一、目前幼儿健康教育中所存在的问题

1.1幼儿教师存在观念缺陷问题

幼儿阶段是一个人成长发展最重要的阶段，这个学习的阶段可以让我们学习很多的东西。所以老师对幼儿阶段的教育也是非常重要的，在对幼儿进行健康教育的同时，还要多加注重培养孩子的健康习惯，它可以对孩子的健康理念起到良好的帮助，这样就可以让幼儿更好的处在一个健康生活的状况之下。可是，在现阶段的幼儿教育中，有很多老师在教育孩子的时候缺乏这一方面的观念，他们只是给孩子一味的灌输知识，由于这些知识比较繁琐和枯燥无味，学习这些知识不仅会让幼儿产生抵触心理，也会让幼儿的独立思考能力受到影响，从而使幼儿的健康生活状态出现明显下滑，不利于幼儿健康的心理发展。

1.2不同地区的健康教育水平存在较大差异

虽然我国整体的经济发展速度较快，但是仍然还有一小部分地区，出现贫富差距较大的问题。这也导致了不同地区的健康教育水平出现不一样的情况，在经济发展较快的城市中，健康教育水平相对也会有所提高，相对而言，在某些经济发展较慢的地区，也会令健康教育水平有所降低。比如城市孩子们接受教育的渠道就比较多，还有城市家庭更注重对孩子们的心理健康教育，这种情况的发生也是由于周围环境的影响所导致的。所以根据研究表明健康教育水平的高低也由经济发展的快慢所决定，这也导致了所需要的资源没有办法得到相应的平衡。

1.3相关从业人员欠缺专业性

在当前这个教育飞速发展的时代，对于专业人才的培养与教育也是非常的广泛，然而，并不是每一个从高级院校走出来的人都能够拥有极强的专业素养，这也导致了从业者之间的专业性存在着很大的差异。所以，在幼儿教育过程中，如果教育者没有足够的健康生活的素养，也会导致幼儿没有办法得到更加完善和专业的学习。从而对幼儿健康教育的培养会有极大的阻碍，也会让孩子没有办法得到更好的健康生活的观念。所以根据这些问题，学校应该多注重对教育人员的培养，学校应多开展一些心理思想教育课堂，让老师们多去学习，应该注重对老师进行全面发展的综合素养。

1.4不够重视幼儿健康教育

在如今这个追求速成的社会中，无论是老师还是家长，都想让孩子拥有更好的智力，从而取得更加优异的成绩，而不注重对孩子们进行心理健康教育的培养。这也是当前社会的一种普遍的旧思想，认为只有成绩好才是走向成功的关键，用成绩去决定一个孩子的所有。可是在现实生活中，只拥有好的成绩和聪明的头脑是远远不够的，我们还需要让孩子拥有一个更加健康的身心状态，注重对孩子们心理的培养，这样才能让孩子拥有更加健康的成长，从而成为一个对社会有用的栋梁之才。当然，这些教育还需要在幼儿时期进行全面的培养，这样才能让孩子成长为一个健康全面的人才。

二、良好实施幼儿健康教育的办法与措施

2.1制定出台与幼儿健康教育相关的指导纲要

为了对幼儿健康教育制定合理的方案方针，教育部门与卫生部门相融合。在两个部门互相联合的过程中不仅要结合幼儿的身心健康，还要根据幼儿在实际情况中遇到的问题制定出健康与科学的规划方案，让幼儿的心理发展处于健康趋势。与此同时老师们在教导幼儿的时候还要因人而异，因为每个人的思想不同，性格也不同，所以不能制定一个统一的方案来针对每一位学生，应该明确幼儿健康教育的综合性的方案，来对幼儿健康心理教育正确的实施。老师还可以制定一套完整的教育资料，将这些资料用在对幼儿教育中。同时学校还可以对幼儿老师进行培训学习，让老师们学到更多的幼儿教育知识，让老师们能够更完善自我，这样可以保证幼儿健康教育往好的方向发展的趋势。

2.2结合幼儿认知规律实施健康教育

对幼儿心理健康教育的开展还可以结合法律知识内容，将一些简单的法律法规讲述给孩子们，一定不能盲目地对孩子们实施健康教育。总之，教育工作人员应该将教育知识正确的灌输给孩子们，如果必要的话，还可以亲自给孩子们做示范，而不只是简简单单的指导。应该采取一些针对性的方法与措施，将健康教育理念，知识内容灌输给孩子们，还可以将这些知识内容结合实际日常生活和日常的学习中。这样可以让孩子们更直观，更全面的了解健康知识内容。老师们可以通过科学的方法培养学生们健康的生活习惯，这些健康教育具有一定的针对性。如果在教育幼儿时遇到一些特殊的人，比如孩子有点孤僻，不喜欢和他人一起相处，老师们就要对这些特殊的孩子施以更多的关心和耐心。老师们可以结合孩子们对事物的认知来正确的实施健康教育，提高健康教育的根本意义。

2.3营造良好的家庭环境和社会环境

由于幼儿们的生活家庭环境有差异，所以幼儿的生活习惯就很容易受家里大人们的影响。根据这一问题，家长们应该对幼儿成长的过程中施以正确的引导方式，在生活中，家长应注意自己的一言一行，因为这些都会影响着孩子们。所以家长们应该重视，家长应该对孩子们进行正确的健康教育，向孩子们灌输正确的思想观念，在日常生活中，家长应该明确的告诉孩子们什么是对的，什么是错的，什么应该做，什么不应该做，用自己的言行举止向孩子们展示正确做事方法。幼儿年龄比较小，很容易被周围环境所影响，要想让幼儿能够拥有良好的健康发展，应该对幼儿所处周围的生活环境进行优化和注意，要求孩子们的家庭环境处于十分良好的状态。

2.4推进与幼儿健康教育相关的研究

在现如今这个阶段，国家对幼儿的健康教育发展的培养十分的重视，对教育方法的研究也受到了很多专家的讨论研究，因为幼儿时期发展的好坏直接影响孩子们未来整个人生，影响孩子们对社会认知的价值观和世界观。所以幼儿思想习惯的培养也在这一重视下得到了很大的提升，推进幼儿健康教育发展具有重大意义。所以我国正在效仿国外的先进思想，对幼儿健康教育发展提出了改进和创新，在改革的同时还会结合我国幼儿实际情况来进行调整，从而真正将幼儿所需要的给予给他们。另外对健康教育发展研究还会从不同的方面入手，不仅要因人而异还有结合不同的条件下孩子们自身的境遇，对孩子们制定合适的教育方案。

三、结束语

综上所述，对幼儿实施心理健康教育内容的开展不仅仅是一项工作，学校与老师更将这项工作的开展视为一种责任。进行健康教育工作还要对幼儿们所处的家庭环境和社会环境有所要求，需要多方面的力量来协助。学校对此健康教育发展课堂应该树立正确的观念，正确的处事原则，老师们也要以身作则向学生们亲自阐述什么是良好的生活习惯。老师们还要结合幼儿实际生活情况，制定合适的教育方案，最终目的是为了让孩子在幼儿时期心理思想教育得到健康发展，也是在一定程度上让教育事业的意义更重大。

参考文献：

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