德育在体育教育中的渗透与运用

高美芹

摘要：立德树人教育背景下，深化教育改革，培育学生德育素养，这是中学体育教师肩负的重大职责。坚持德育为先教育思想，既要关注学生掌握多少体育技能，渗透终身体育观念，也要发挥学科特点，落实德育素养教育目标。本文结合初中体育教育的主要内容及根本目标，探讨德育思想在体育教育中的渗透与运用，期望能为推动体育教育改革有所借鉴。

关键词：初中体育； 立德树人； 教育改革； 德育思想

新形势下学科教育的发展要以“德育”为落脚点，坚持立德树人教育的引领方向，培养更多身体素质良好、道德品质优秀的社会人才。作为初中体育教师，教学中应紧扣现代教育改革的主题思想，遵循德育优先原则，因材施教落实课程方案，促进体育教育与德育教育的深度融合，体现素质教育的优势价值。那么在体育教育中渗透德育思想的意义何在？如何运用有效教学策略？本文提出如下观点：

1.德育思想在体育教育中的渗透意义

近年来，随着新课程改革工作的持续推进，体育教育日益重视德育工作。德育教育的本质是对学生心灵的滋润，将德育思想渗透到体育教育中，其积极意义体现在以下几个方面：

1.1 渗透德育思想有利于落实教改目标

体育作为素质教育背景下的重要课程之一，基于教育改革的根本要求，新形势下的体育教育应体现知识性、竞技性与实用性等多元特征，关注学生身心素养与德育思想的全面发展。在立德树人思想的指导下，传统的体育教育模式无法适应课改要求，教师应整合体育教育的根本内容，把握体育与德育的契合点，落实创新性、开放性、趣味性的教学方案，彰显教育改革的优势，提升体育教育的有效性。

1.2 渗透德育思想有利于塑造人格修养

新形势下的体育教育不再是单纯地灌输知识，更要响应素质教育的全面发展要求，采用多种形式潜移默化地渗透立德树人思想，在体育课堂教学活动中渗透德育知识，培育德育思想，正确引导学生建立“三观”。考虑中学生的年龄特征、运动兴趣与身体素质，结合实际情况合理调整课堂结构，融入更多趣味、新颖、有价值的教育元素，有利于激起学生的体育运动积极性，全身心地投入体育训练过程，大家在耳濡目染之下提升德育认知，塑造良好的人格修养。

1.3 渗透德育思想有利于提高教学效率

体育课程在渗透德育方面具有先天优势，二者相辅相成，互为促进。合理规划趣味、实用、高效的体育教育方案，既能强化身体素质，渗透终身体育思想，

也能完善人格，深化道德感悟，发展综合素养。因此，德育思想在体育教育中的渗透具有积极意义，作为全新的教育尝试，有助于激活学生的体育运动热情，更深刻地掌握体育技能，深受体育精神与体育文化的熏陶，全面提升教学效率与教学质量，让每个学生都能在体育锻炼中有所受益。

二、德育思想在体育教育中的运用策略

德育思想在体育教育中的渗透与运用具有积极意义。在当前立德树人教育背景下，体育教师应整合德育思想与德育知识，落实体育教育创新策略，提升初中体育教学效率与教学质量，落实“教书育人”的根本目标。

2.1 精选内容，渗透德育思想

体育教学中要提高教育的实效性，必须坚持理论与实践相结合，合理规划户外实践活动，确保教育效果，同时向学生渗透安全意识。对于中学生来说，他们爱玩爱动，但是内心浮躁，甚至急于求成，为了改善这一现象，教师要精心筛选体育教育内容，贴近中学生身心发展特征，如通过长跑训练，培养良好的耐力与意志力；通过篮球训练，培养团队合作精神，将德育思想渗透到体育教育的每个环节。

2.2 言传身教，熏陶德育思想

中学生具有极强的“向师性”，体育教师要坚持“学高为师，身正为范”的原则，以严谨的态度、规范的行为带给学生积极影响。例如在讲课过程中，老师也难免犯错，学生提出质疑之后，要积极面对、勇敢承认，这样既能拉近师生距离，也能为学生树立真诚勇敢、直面自我的好榜样，通过体育教师形成独特的人格魅力，有朝气、有活力地组织体育活动，能够熏陶学生的德育思想，促进学生提升道德修养。

2.3 趣味游戏，启发德育思想

在体育教育中启发德育思想，要从“兴趣”二字多做文章，让学生在学中玩、玩中思，深受德育教育的影响。例如，课上组织“爬雪山，过草地”的运动游戏，学生为了顺利到达终点，在相互配合、相互帮助下克服沿途的困难，顺利完成任务。整个游戏过程中，大家逐渐体验了团队协作的意义，勇敢地克服恐惧心理，不断挑战自我，树立合作与竞争意识，强化综合素养。

总之，培养学生良好的品德修养，离不开外界环境的影响与支持。立足教育改革目标，将体育教育与德育教育相互融合，具有现实意义。体育教师想要上好体育课，必然要明确“育人目标”，把握体育教育与德育教育的契合点，通过精心设计多元活动，吸引学生参与其中，既能活跃思想，培育体育运动积极性，也能促进学生形成正确的人生观与价值观，促进不怕困难、顽强拼搏素质的养成，形成良好的意志品质，践行终身体育思想，推动中学生的身心健康发展。

参考文献：

[1]陈吉冬.发挥初中体育的德育优势,强化初中德育工作[J].新课程,2020,(36):220-221.

[2]陈伟军.探析初中体育教学中学生德育培养的途径[J].读与写,2020,17(18):236.