运用合理化方法优化初中藏语文课堂教学效果

尼桑

摘要：西藏地区的学生进入初中后，其所学习的藏语文课程难度也有所增加。以新课改得以普及和推行为背景，越来越多西藏地区语文教师认识到了优化教学效果的重要性，并开始探索契合藏族初中生的合理教学方法。教师对于教学方法的选择能够直接影响这门课程的教学质量。本文就运用合理化方法优化初中藏语文课堂教学效果展开了一系列的浅析。

关键词：初中藏语文；课堂教学；合理方法

前言：相比于普通地区的初中语文教育，西藏地区在落实新课标以及运用新方法方面体现出一定的落后性，这使得藏语文教育呈现出一定的滞后性。学生在双语环境下学习和生活，比较容易造成混淆。因此，以提升初中藏语文教学质量为目标，教师应该结合具体学情，合理选择教学方法，使其能够契合藏族初中生的学习特点，从而提高其藏语文学习水平。

1. 立足教学内容创设情境

在初中藏语文课堂教学中，涉及的很多内容都与自然或者生活情境相关。这样的课程特点为藏语文教师创设情境提供了有利的条件。从初中生的年龄特点来看，与藏语文知识相关的情境能够带给学生更加生动的学习体验，使其能够更好的学习与理解藏语文课程内容。这样的教学方法能够在藏语文课堂中营造轻松和谐的氛围，启发学生对于知识点进行深入思考，从而积累藏语文学习经验。例如，教师讲解到《春》这篇课文时，可以根据课文内容为学生呈现几幅展现春天景色的图画，让学生对比自己所看到的内容与作者的文字，融入到文学世界当中，进行阅读理解。另外，作者所描绘的春天景色与西藏地区的风景存在一些差异，教师可以让学生尝试根据自己的生活经验描述家乡的春天是什么样子的。

2. 合理组织学生自主学习

新课改提倡教师应该在教学关系中突出学生的主体地位。因此，初中藏语文教师在开展教学活动的过程中，应该落实生本理念，将更多探索语文知识的机会留给学生，并为其提供课堂时间和空间，让其互相交流与讨论，从而得到思维的互相启发，从更加全面的角度理解与掌握藏语文知识。这样的教学方法有利于提升学生的自主学习能力，强化学生与他人合作学习的意识^[1]。例如，教师讲解到《背影》这篇课文时，可以先将班级的学生划分成几个小组，结合任务驱动，组织学生在组内针对任务进行深入讨论，比如，作者通过描写父亲的背影，表达了怎样的思想感情？课文的中心思想是什么？每个学生分析课文内容的角度不同，所表达的观点也存在差异，在互相讨论中，能够深入理解课文。学生完成合作学习任务后，将其学习成果汇报给教师，由教师进详细讲解并点拨，帮助学生突破学习藏语文课程中的重难点，以此优化学生的学习效果。

3. 借助信息技术丰富教学内容

当前，信息技术已经在各个教育阶段得到普及，成为了教师开展教学活动的一项有利工具。由于相比于普通地区的初中生，藏族学生所能接触到的学习资源相对匮乏，教师可以在藏语文课堂中，借助信息技术提高教学内容的丰富程度。这样的教学方法能够更好的将学生的注意力集中到教师所讲解的藏语文知识上，使得课堂教学的方式更加丰富^[2]。例如，教师讲解到《<论语>十二章》这篇课文时，可以针对于其中涉及的重要知识点为学生设计并录制微课，并在网络空间中查找与孔子和《论语》相关的资料，整合于微课当中。在课堂中，教师选择合适的环节插入微课，并为学生介绍其中的内容，使学生能够在获取藏语文知识的同时，接触与了解到更加丰富的文学知识，优化学生的藏语文学习效果。另外，教师还可以借助微课引导学生预习与复习，将一些藏语文知识融入微课，供学生进行观看，提升其藏语文学习水平。

4. 积极开展实践教学活动

西藏地区的初中藏语文教学兼具汉语和藏语的双重特点。教师在开展具体的藏语文教学活动中，可以尝试针对这样的特点组织学生进行实践^[3]。藏语文实践教学活动具有较强的丰富性和开放性，这就使得教师可以结合教学目标对实践活动进行设计与规划，从而带给学生印象深刻的学习体验。例如，教师可以针对藏语文课程中关于藏族文化的部分为学生组织表演活动、演讲活动、辩论活动、书法比赛、阅读分享会等，鼓励学生积极参与到实践活动当中，强化学生对于藏语文知识的理解与掌握。通过这样的教学形式能够在很大的程度上调动学生学习藏语文的兴趣，使其在藏语文学习中收获知识与快乐。

结论：综上所述，提升课堂教学质量成为了每个初中藏语文教师所面临的严峻任务，要求其以新课改为导向，对传统教学模式予以优化。在具体的课堂教学中，教师可以立足教学内容创设情境；合理组织学生自主学习；借助信息技术丰富教学内容；积极开展实践教学活动。通过本文对运用合理化方法优化初中藏语文课堂教学效果展开的一系列浅析，希望能为构建高效初中藏语文课堂提供一些参考。

参考文献：

[1]桑吉尖措.优化初中藏语文课堂教学的认识[J].科学咨询(科技·管理)，2020（08）：289.

[2]扎西达杰. 初中藏语文教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 教育天地，2019，1（3）.

[3]王文玲.基于初中藏语文教材语料库浅层句法分析[J].西北民族大学学报(自然科学版)，2017，38（02）：36-41.