落实核心素养思想，增强小学语文教学效果

扎西

摘要：小学阶段对于学生的今后发展是极其重要的，是形成正确的人生观和价值观的基础阶段。随着素质教育的不断推进，在小学语文教学中培养学生的核心素养，增强教学效果就显得尤为重要。因此，在小学语文实际教学中，教师要以落实核心素养思想为导向，根据教学内容重点和难点，结合学生的个性特点以及实际需求，为学生们构建一个高效的语文课堂，以此实现课堂教学的顺利开展，为学生在学习和生活中加强能力奠定基础。

关键词：核心素养；小学语文；教学效果

前言：新课改使核心素养思想成为了重点教育理念，国家教育部门对落实核心素养思想增强教学效果有着极高的关注。小学语文是一门非常关键的学科，在教育体系中有着举足轻重的地位，具有很强的综合性、人文性，不仅要注重语文知识的灌输，还要落实培养学生的文学素养。增强教学效果使现阶段小学语文教学的主要目标，不仅可以让课堂教学发挥出最大的优势，而且还能够引导学生养成自主探究、合作学习的良好学习方式，以此落实学生的核心素养，促进其全面发展。

1. 落实核心素养思想，小学语文教学的现状

1. 教学方法陈旧

虽然素质教育在小学语文教学中得到了实施，但是一部分老师仍旧受到应试教育的影响，只以提高学生的成绩为唯一目标，也就是为了升学考试而学习。学生在课堂学习中只是一味的接受没有独立思考的空间，对文章也只是单纯的朗读和背诵，缺少深入的理解与思考，这样课堂教学的效果无法得到保障，严重的影响了小学语文高效课堂的构建。

2. 无法调动学生的主动性

随着新课改的深入发展，小学语文课堂教学中，教师也在想尽办法来活跃课堂教学的气氛，想要吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，为他们预留了独立学习的空间，想让他们能够主动的参与到课堂学习中来，从而提高学生的核心素养。但是在小学语文课堂教学实践中，教师在课堂中还是扮演了主导者的角色，他们认为学生不能过于放纵，那样课堂教学可能会失控，因此不给学生留下足够的独立思考的空间，学生的主动性无法得到充分发挥。这严重压制了学生的自主性，阻碍了新课程教育改革的进行，无法有效的落实核心素养思想。

2. 落实核心素养思想，增强小学语文教学效果的策略

（一）深挖教材内容培养文化内涵

小学语文教材中蕴含着大量的精神文化内涵，通过教师的引导学生不仅可以丰富文化知识，而且还可以培养学生的文学素养^[1]。因此，教师要根据课堂教学的内容，针对学生的学情，进行科学的引导，进而提高课堂的教学的效率，以此来增强小学语文教学效果。小学语文是一门重要的基础学科，低年级是以字、词的学习为主，中高年级则是以情感学习为主。因此，要想在课堂教学的过程中落实核心素养思想，老师就要引导学生在巩固知识的基础上对文章进行深入的分析，实现和文章作者在心灵上的沟通，注重培养学生的综合能力，从而把握文章的主题，真正的了解和感悟文章的内涵，体现核心素养思想的教育价值，有效增强了语文教学的效果。

（二）积极加强对学生的情感教育

在小学语文教学内容较为复杂，其中包含了许多的情感元素。学生在学习语文过程中能够得到很多不同的情感体验^[2]。小学生对未知的事物充满了强烈的好奇心，只是难以长时间的集中注意力。因此，如果教学形式单一无趣，学生则无法被吸引，自然就不能提起学习的兴趣。所以，在小学语文实际教学的过程中，教师要通过自己来感染学生，以此展开情感教育，从而激发学生的学习兴趣。同时，在进行课堂教学时，教师要积极的联系实际生活，让课堂学习的内容与现实生活可以有效的结合起来，以此实现对文章的理解，感受到文章作者的思想情感，有效的落实学生的核心素养，增强教学效果。

（三）创设合理有效的教学情境

创设教学情境可以充分的调动学生的积极性，对增强语文教学效果具有重要的作用^[3]。兴趣是最好的老师，也是学生的动力源泉。在小学语文课堂实践教学中，学生要是对学习语文产生浓厚的兴趣，在兴趣的推动下就会非常积极的去收集相关的资料，主动的探究课文中的知识。运用多媒体技术辅助教学也可以充分的吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，通过多媒体视频课件可以将教学内容和各种资料有效的整合起来，创设出生动有趣的教学情境，从而调动学生在课堂上的积极性，落实核心素养思想，增强语文教学效果。

结论：总而言之，随着素质教育的发展，现代教育正在进行不断的改革，小学语文的教育价值已经不只是提高学生的成绩，而是要通过小学语文课堂教学来提高学生的综合素养，帮助学生建立正确的人生观和价值观。在实际课堂教学的过程中，教师要深挖教材内容，来培养学生的文化内涵，丰富学生的情感，并针对学生的实际需求创设出合理的语文教学情境，充分的激发学生的兴趣，使学生可以积极主动的探究知识，促进语文知识与核心素养的同步提升，为今后的学习与发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]姚立娟.基于核心素养导向的小学语文教学研究[J].中国新通信,2020,22(02):191-192.

[2]马学芳.以核心素养为导向，提高小学语文阅读教学效果[J].考试与评价,2020(01):3.

[3]邢晓敏.关于小学语文教学中核心素养的培养策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2019(12):62.