探究运用“生本教育”理念优化小学语文课堂教学

姜霞

摘要：随着我们国家对教育事业的重视，素质教育的推行，传统的教育模式越来越不受人们的欢迎，学生对学习没有了兴趣，家长就抱怨学生不好好学习，教师在课堂上听不到学生的声音，而小学阶段的语文就是整个阶段最重要的课程，所以想要改变这样子的教学现状，就让学生们学好语文，所以最有效的方法还是以学生为主体进行教学，在生本教育理念下对小学语文课堂进行研究。

关键词：生本教育；下小学语文课堂；应用研究

生本教育的理念就是将教师为主体的课堂模式转变成以学生为本，让学生真正的爱上学习，有很好的自主能力，让学生成为课堂的主体，使他们主动地参与到语文课堂上来，要有丰富的知识，教师要不断的讲解素材，还要从中去挖掘它存在的兴趣，根据环境来调整教学模式，让学生对语文的传统模式有所改变，激发他们的学习兴趣，同时，在生本理念的环境影响下，学生对语文的知识也能够更扎实，不断的成长，不断的优化。

一.小学语文课堂所存在的问题

1.部分教师的方法比较落后

虽然，我们国家的教育改革每一年都会发生变化，但是，教师的教学方法还是存在着一些问题，这就会影响到学生的学习效率。在整个教学过程中，很多教师对相关内容和知识没有足够的掌握和熟练，不能及时的改正教学方法和创新的教学方法，只是一贯的采用传统的教学方法，按照课本的教学进行指导，长期下来，不变通自己的教学方式对学生的学习没有好处，可能会出现学生讨厌学习的现象，并且上课不认真听讲等状况。因此，小学阶段要重视学生的语文基础的学习，还有一些原因会导致学生理解不到位，这就需要教师进行传授，利用一些措施来提高学生的记忆能力，让学生主动学习的能力提高。

2.教师与学生的观点不一样

教师在语文课堂上还是采用传统的教学方法，对语文的态度和学生对语文课程的态度不一样，学生学习心态是非常重要的，部分教师将自己对语文的理解强加给学生的身上，体现不出“生本理念”。在现在的小学的教育中，教师对语文阅读的认识不够，认为学生就学会课本的知识就足够了，部分学生觉得没有必要学习课外语文。但是，部分家长也十分重视语文阅读，所以很多家长还是会给学生补课，导致孩子的学习压力过大，逐渐产生讨厌的心里，最终影响的效率的学习效率。

3.小学教师忽略了素质教育的方式

根据素质教育的实施，教师必须将学生的摆在主体的位置，但是在课堂上，教师并没有将学生放在中心位置，导致学生自我学习的能力差，主动性差，所以在传统的教学的影响下，学生在课堂上没有自己的想法，一直服从老师。在这样的情况下学生就不能主动的参与进来，就没有和老师建立有效的互动。

4.过于追求合作学习的形式

合作学习是一个全新的学习方法，这样的教学模式也得到了教师和学生的支持和认同，但是部分教师为了让学生合作学习全员参与，在课堂上教学生无论课堂是否合适，都会安排学生进行合作交流，单纯的就是想让学生进行一个合作学习的形式，简单来说就是不用通过自己的讲解，就想要让小学生自己解决完所有的问题，这样就会导致没有采取适宜的学习方法达到教学目标，往往不能达到想要的学习效果。采用了单调的学习方法，也让孩子失去了主动学习的能力。还有，这样的学习在这种情况下的小学生的自控能力比较差，在考虑问题中不具备思想性，研究问题不具备较高的价值，长期下来就可能会让孩子们失去学习的兴趣，也会降低教学的效率和教学质量，让孩子获益更少。

二. 运用“生本教育”理念优化小学语文课堂教学

1.保障语文的“生本理念”教学就要营造良好的学习氛围

环境决定一切，所以也就是说良好的学习氛围也有利于促进学生的学习情况。良好的学习氛围对打造课堂效果是非常重要的，小学语文课程也不例外，教师要调动学生的学习兴趣，来激发学生学习语文的积极性，这样就充分利用了语文的教学资源。比如在上课的时候，可以让学生用朗读自己喜欢的课文来提高他们的学习兴趣，这相比埋头苦读有趣的多，也是形成一种课堂氛围的方法。教师还可以播放一些视频，并让学生的演绎出来，这样也加深了学生对语文阅读的理解，在这样的情景中感受到不同的教学方式和文化。小学语文教师还可以针对每一个学生进行不同的教学，让学生对语文的学习也有很好的学习和掌握。同时，小学阶段的学生自主能力比较差更需要教师的指导，来体现“生本理念”的运用。

2.保障语文的“生本理念就要学生成为课堂的主人

在学语文的教学和学习中，要体现我们国家一直强调的素质教育。教师不仅要对知识进行教学，还要让学生记住的具体的方法，更加注重的是学生的思维能力的养成，来提高他们的理解。教师可以通过创造情景教学的语文课堂，来吸引学生的注意力，这样就帮助了小学生对语文语言有充分的理解，了解到它其中的趣味和使用，更好的了解语文。让他们自己融入到课堂上来，体现他们的主体性。教师还可以根据教学内容让学生们排练节目，通过节目的表演可以增加学生对语文的理解，也更加的了解中华的文化。所以教师在组织这样的活动所具备的目的是能够让学生在课堂学习，对课文有学习的动力，更愿意去加入到这样的活动中，让学生成为课堂的主人。教师更要鼓励学生要积极参与到课程的学习中，要发挥教师个人水平，教师自己也加入到这样的活动中来增加学生的学习兴趣，也有利于师生之间的交流和沟通。可以根据课文不同的内容，让学生们尝试不同的角色，布置不同的舞台表演，将课文内容表现出来。同学之间还可以互相进行点评，也有助于调动学生们主动参与到活动中来，吸引学生的注意力，提高学习的能力。让他们主动的融入到课堂，活跃在属于自己的课堂的小天地，从而体现“生本理念“的运用。

3.保障语文的“生本理念“就是要提高学生学习语文的兴趣

“生本教育“理念就是强调一些教学活动都要以学生为主，对学生进行全面的发展，落实学生的主体地位，来激发学生主动学习的积极性，来提高学生的学习效率，学生学习功课第一就是要找到自己的兴趣，第二就是要专注记忆力，第三就是要对自己有自信心。所以在生本理念教育的过程中，教师只有让小学生对语文课堂产生兴趣，才能激发他们主动学习的意识，才能让他们更加专注的去学习语文。做到以学生为主的自主学习，来提高学生的语文兴趣，从而学习语文，提高小学语文的教学质量，符合”生本理念“的教学运用。

三.结语

在小学阶段，语文教学中的生本理念的研究是一个热点话题，虽然在教学过程中还有很多问题，但教师要认真对待，在各个方面都要体现素质教育，落实“生本教育“，让学生成为课堂的主人，体现学生的主动性、自主性，实现语文的有效教学，一切的教育活动都要服从学生的发展，以学生为教育中心为出发点来激发学生的潜能，促进学生能力的发展。提高语文的教学质量。

参考文献

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