如何提高学生学习数学的积极性

王丽艳

摘要：教学要分层次，采用多媒体吸引学生注意力，设置情境调动学生学习的积极性，把数学与生活联系起来让学生知道数学来源于生 活又服务于生活。

关键词：喜欢，兴趣，吸引，激发，创设。

我从事教学已十几年，深刻思考了一个问题，要想让学生考出一个好成绩，就得让学生对学习产生兴趣，喜欢上这门课，喜欢这门课的老师，这样才能提高学习效率。但是，现在部分学生迷恋上网玩游戏，对学习没有兴趣，有的甚至产生厌恶，我想这就是学生学习成绩差的主要原因吧！

都知道，中国的教育提倡素质教育，说是让学生全面发展，发展学生的特长，以适应以现代化建设。但是每个学生都面临着升学的压力，家长都在为孩子择校，为孩子请家教不惜花费大量金钱让孩子上各种辅导班。孩子的书包比以前更重了，要学的东西更多了，孩子的时间除了休息，剩余的时间都被老师和家长占有了，和小伙伴们在一起玩耍的时间都没有，孩子被迫学习。

现在的学生来自社会，家庭和考试制度带来的重压，是许多学生饱受煎熬，认为学习是一种非常痛苦的事情，因此如何提高学生学习的兴趣呢？让学生在快乐中学，快乐中成长呢？ 说：“兴趣是最好的老师”学生喜欢上体育课，美术课，音乐课，作为语文，数学，英语老师怎么能让学生也喜欢这几门课呢？

（一）要分层次的进行教学，对不同的学生要有不一样的要求 ，在教学里做到“上不封顶，下要保底”，要对学生的辅导，学生的评价，学生作业要分层等。比如作业的数量和难度设置应该考虑学生的实际水平。在学生对知识学习缺乏兴趣的情况下，难度应该设定在不抄袭的前提自己能够独立完成。才有可能培养继续学习的兴趣和信心。所以，应该减少差生的作业量，减少到能自己独立完成。优秀学生的作业量反而应该适当增加，增加到能够体验到挑战成功的愉快。这样循序渐进的训练他们，使他们不断得到进步。  比如让学生到黑板前板演，根据学生成绩的差异，设置合理的题目，太易太难的题目，都不足以学生的兴趣，让学生能感受的成功的喜悦。一个人只要体验到一次成功的喜悦就会激发他一百次追求 成功的欲望，这样做学生的学习兴趣不就激发起来了吗？

（二）要采用现进的教学手段 ，多媒体教学能将声音，图片，文字很好地结合起来，能让学生闻其声，观其形，临其境。使用多媒体教学在同样的时间让学生多做些题目可以提高课堂效率，对于学生较难理解的题目，比如，动点问题在初中学生学习起来感觉很困难通过老师的画图操作演示，学生理解起来就相对简单多了。使用多媒体教学可以吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣让学生在课堂中不知不觉中学到了知识。

（三）创设问题情境，激发学生兴趣。作为一位数学老师能设置一个好的问题情境，不仅能提高教学质量，关键在于能充分调动学生的学习兴趣，学习积极性，创设应用性问题情境，理论联系实际，不仅把抽象问题具体化，学生容易理解，让学生认识数学来源生活又服务于生活。就会引起学生对数学的学习兴趣；创设趣味性问题情境，可以避免数学的枯燥乏味，使学生感觉数学是有趣的；创设开放性问题情境，可以促进学生全面地观察问题，思考问题，并用科学思想方法去探索、发现、归纳数学问题；创设直观性图形情境，直观的东西更能引起学生的注意力和兴趣，通过数形结合，可以降低问题的难度，减少学生对数学的恐惧，使学生对问题有更深刻的理解和认识；，创设实验性的问题，可以降低教学内容的抽象性，使学生容易理解，让学生通过观察和动手操作，在实验的情境中提高分析和解决问题的能力。

总之，创设问题情境，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生自主地探索，解决问题的能力。教师在数学教学过程中要了解学生不喜欢数学的原因，，设置好的教学情境来鼓舞学生，激发学生学习热情。

乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”好的创设情境能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

（四 ）把数学和现实生活联系起来，数学的知识在日常生活，生产中都有广泛的应用，一部分学生因看不到数学和现实的联系而失去了兴趣。比如，我讲一次函数应用时你们的爸妈让你们到甲乙两商场去购物每个商场优惠不一样采用那一种优惠更省钱。学生对这问题可感兴趣了，我上课时学生精力集中听课，这节课学习效果很好。 作为教师要善于抓住生活中的点点滴滴，构建与数学有关的问题，使学生在一种轻松愉快的环境中解决数学问题。

（五）培养学生的动手操作能力，可以激发学生的学习兴趣。比如 我讲勾股定理证明时，让学生动手剪四个全等的直角三角形，我自己也准备了四个。让学生自己拼图组成一个正方形，有几种拼法，我有找位同学到前面演示，我给他当助手，让同学们认真观察，拼成大正方形的面积是什么？大正方形又是有那几个图形组成的，从而学生就很容易的证明勾股定理了，这节课我的教学目的也达到了。

总之，在数学教学中，教师应按照新课标的要求，培养学生自主探索能力，分析问题的能力，应用数学知识解决实际问题的能力。在教学中营造好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，使教师在教中有乐，让学生在乐中学。

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