新课标下初中英语教育教学中的有效评价探析研究

郭春兰

摘要：随着我国经济的高速发展，教育行业也在不断改革，家长和学校越来越重视初中英语课堂教学。英语是一门国际语言，随着我国经济发展逐渐全面化，使得社会对于学生的要求逐渐全面化，要求学生在掌握基础理论知识的同时，提升自身的口语能力。另外英语在世界上具有不可忽视的地位，在新课标下优化初中英语课堂教学，并且对新课标下初中英语教育教学中进行有效评价已经刻不容缓。本文对新课标下初中英语教育教学中有效评价存在的问题进行具体分析，并基于此，对新课标下初中英语教育教学中有效评价的措施进行深入探讨。

关键词：新课标；初中英语教育教学；有效评价；措施

引言

目前，在新课程改革不断实施的背景下，素质教育逐渐进入到初中教学中，在素质教育中非常重要的一部分便是教学评价，因此在对新课标下初中英语教育教学进行有效评价有着不可忽视的作用。在初中英语教育教学中，科学、合理的教学评价，不仅能够在一定程度上促进初中生的成长和发展，而且还能够为教育目标的实现提供保障。新课程改革的推进是中小学生实施素质教育的途径，而评价体系是新课程改革中非常重要的一项，改革前评价注重结果，改革后要求评价主体多元化、评价内容综合化、评价样式多样化以及评价过程动态化。为了满足素质教育的要求，必须对新课标下初中英语教育教学进行有效评价，从而在一定程度上加深学生对初中英语的理解与掌握。

一、新课程标准下初中英语教育教学中有效评价存在的问题

1. 评价标准单一

在当前素质教育普及的背景下，虽然新课程改革已经在实施过程中，但是对新课标下初中英语教育教学进行评价仍然存在一些问题，这些问题在很大程度上影响了初中英语教学的质量。评价标准单一作为新课标下初中英语教育教学评价中存在的问题之一，首先，传统教学模式下，教师在评价过程中，经常把学生的英语成绩作为评定的唯一标准，导致学生在英语课程的学习中不能全面发展，部分学生无法找到学习英语的最佳方法。其次，部分英语教师，在对学生进行教导的过程中，对学生的英语口语能力毫不重视，忽略了学生的个性化发展。最后，部分教师不注重学生在英语上的创新和实践，违背了素质教育的内涵。教师的这些做法导致评价标准单一，影响了学生的发展。

2. 评价主体单向

评价主体单向也是新课标下初中英语教育教学评价过程中存在的问题，部分教师在初中英语教育教学中，只注重自己对学生的评价，而忽略了学生的自我评价以及学生之间的相互评价，这种评价主体单向的评价方式，不利于培养学生学习英语的积极性和主动性。另外单一评价方式不够全面，不能够使学生更好的正视自身的优势与不足，从而使得学生对英语的综合应用能力难以得到有效的提高。

二、新课程标准下初中英语教育教学中有效评价的措施

1. 注重评价内容综合化

注重评价内容综合化是新课标下初中英语教育教学中有效评价的措施之一，注重评价内容综合化的教学评价能够激发学生学习英语的兴趣，从而提高学生综合运用英语的能力。在实际初中英语教学评价中，评价内容单一会影响学生的发展，因此为了促进学生的全面发展，需要丰富评价内容。首先，教师需要改变传统的评价方式，不能把学生的成绩作为评价的唯一标准，另外还需要对学生英语的听、说、读、写等多个方面进行评价。其次，教师需要把学生的在英语上的创新和实践能力也作为评价标准。最后，教师还需要对学生英语课上课的表现进行评价。

例如，教师在对人教版新目标七年级上册第八单元《When is your birthday》进行讲解时，可以布置这样一个作业，让学生根据自己的想法，对自己的生日进行介绍。首先，在学生完成写作以后，让学生在课堂上朗读自己的文章，并且要求其他学生要仔细听，让其他学生找出文章的优点与不足，然后教师需要对学生的听、说、读、写等方面进行综合性评价。其次，教师需要对学生在写作过程新颖的写作方法进行评价。最后，教师需要对学生作业的完成情况以及在课堂上的表现情况进行评价。

2. 注重评价主体多元化

课程评价能够有效的促进教学，并且教师是英语知识的传播者，因此在对新课程标准下初中英语教育教学进行评价时要注重评价主体多元化，在教师对学生进行评价后，还要让学生进行自我评价以及鼓励学生进行相互评价，学生的自我评价能够使得学生正视自身的优势和不足，从而更好地促进自身全面发展，而教师以及同学的评价，不仅有助于活跃课堂气氛，还有助于学生建立自信心，激发学生学习英语的兴趣，从而加深学生对英语知识的理解与掌握。

例如：教师在对人教版新目标英语七年级下册第二单元《What time do you go to school》进行讲解时，在课程学习结束后，首先，教师需要对学生的听、说、读、写等方面的进行评价，对表现较好的学生进行表扬，对表现较差的学生进行鼓励。其次，需要组织学生进行自我评价，让学生正视对这节课的掌握程度，促进学生的全面发展。最后，教师需要将学生分组，让小组内的学生相互评价，活跃课堂气氛，从而提高学生学习英语的效率。

结束语

综上所述，对新课标下初中英语教育教学进行评价有着举足轻重的作用，因为合理、科学的评价能够使初中生学习英语过程中更好的体验成功，建立自信心，从而提高学生英语实践能力。但是在新课标下初中英语教育教学的评价过程中还存在一些问题，这些问题在一定程度上降低了初中英语教学的质量，因此教师需要遵循素质教育的理念，从评价内容、评价主体等方面入手，提出相关有效措施，建立全新的评价体系。

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