网络时代中小学班主任德育工作面临的问题及对应策略研究

1 朱国栋 2刘苏琴

2广东省陆丰市八万学校 广东 陆丰 516525

摘要：伴随我国整体经济的快速增长，信息技术的水平也有了明显提升，互联网技术逐步在人们的生活之中得到渗透。但从某种角度来看，网络既能带来一定优势，同时也能带来一定影响。因此，班主任在开展德育工作的时候，理应对此予以重视。结合早期工作存在的不足，及时采取针对性措施完成处理。本篇文章主要描述了网络时代德育工作存在的主要问题，并对于德育工作开展的主要对策方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：网络时代；中小学班主任；德育工作；问题；对策

引言：对于中小学生而言，由于年龄较小，缺乏应有的思考能力。在面对一个新事物时，不懂得如何进行判断。因此，班主任就需要做好引导工作，充分发挥德育工作的效果，促使学生可以健康发展。

一、网络时代德育工作存在的主要问题

（一）容易受到干扰

中小学生当前正处在价值观成长的关键阶段，对于网络中的各种信息，不懂得如何有效分辨，很容易受到外部因素造成的影响。而在网络时代之中，信息内容的数量越来越多，而且极为复杂，学生们不懂得如何分析，难免会接触到一些负面内容，从而使其思想价值理念受到影响，出现了错误的观念。如此自然就会给德育工作的正常开展带来非常大的难度。

（二）阻碍观念形成

现如今信息技术的普及度越来越高，几乎学生们时刻都能与其接触。但是，在实际使用的时候，学生仍然有着控制能力较差的问题。毕竟网络信息极为复杂，既有优良信息，也有不良信息。而学生普遍在成长的过程中，追求自我个性，期望与众不同。因此若是受到了这些因素的影响，自然会使其身心发展出现不平衡的情况，进而形成错误的价值观念^[1]。

（三）沉迷网络游戏

中小学生天性爱玩，对游戏没有任何抵抗力。而伴随时代的进步，网络游戏的种类也变得越发丰富，极具特点，从而对学生带来了强大的吸引力。由于学生的思想不成熟，同时也不懂得如何自我控制，因此很容易陷入到游戏之中无法自拔。如果班主任对此重视度不高，未能及时采取有效措施展开引导，自然会让学生逐步堕落到生源之中，影响了个人发展。

二、网络时代德育工作开展的主要对策

（一）帮助学生进行信息筛选

对班主任来说，除了需要处理好班级中的各项基本事务之外，还要对学生的身心发展予以全面关注，并了解其近期的学习情况。因此，在开展德育工作的时候，班主任理应引导学生树立良好的基本观念，懂得如何有效把握网络和学习之间存在的关系。在网络之中，信息内容的数量非常多，需要学生懂得如何有效筛选。为此，班主任可以尝试自主搜集资料，结合学生们的情况，制作相应的教育软件，安排学生们认真观看。如此不但能够完成信息获取，而且还能受到良好的道德教育，从而能够在潜移默化的过程中，使得学生的思想水平得到全面强化，懂得如何正确进行问题判断。此外，对于学生们接触的信息，班主任需要扮演一名“过滤网”角色，自主对信息展开筛选，将一些垃圾信息全部摒除，进而使得学生能够做到健康发展^[2]。

（二）建立班级网站

中小学生由于见识较少，对周围的所有事情都有着浓厚的好奇心，渴望自主了解。因此，班主任在进行教育工作的时候，理应尽可能摒弃传统理念带来的限制，充分利用网络技术，以此完成德育工作。一般来说，最好的方式便是创建班级网站，引导学生自主浏览。在网站之中，班主任需要针对道德教育方面进行有效总结，搜索相关文章，发布出来，使得学生在浏览的过程中，完成信息获取。如此就能让学生有效把握游戏和学习之间的关系，懂得如何正确进行时间划分，充分发挥出网络的效果。此外，班主任还可以同班级网站的方式，和学生家长们展开交流，彼此分享自己的想法，让家长充分发挥出辅助作用，共同为学生的成长付出努力。不仅如此，学生们通过长期使用之后，自身也会形成良好的浏览习惯，每日完成作业之后，可以将自己的学习心得和内心烦恼发出来，此时能够让彼此之间的情感得以加深，进而提升德育工作的针对性。

（三）提升学生的道德判断水平

中小学生的身心发展仍然不够成熟，在进行德育教育的时候，班主任理应对学生进行有效培养，促使其能够形成正确的网络观念。通常而言，最为有效的便是案例教育。班主任可以通过利用网络信息，帮助学生一同分析，促使其加深记忆，提升学习效果。

例如，某个学生在和自己网友交流时，被他人欺骗，被约到了一个场所之后，遭到了敲诈勒索。由于这是真实的案例，主要对象同样也是中小学生。因此，学生们在聆听的时候自然也非常认真。班主任以此为基础，帮助学生逐步分析，从而让其懂得如何有效对网络信息予以分辨，并懂得合理运用网络方式完成学习任务。如此一来，学生们的道德判断水平就会有所提升，进而使得德育工作的开展效果全面提升

^[3]。

三、结束语

综上所述，在网络时代中，德育工作的开展一直有着较大问题。班主任如果没有从学生的角度进行思考，及时采取有效措施，很容易导致学生被网络信息所影响，造成个人发展有所限制。为此，班主任理应转变个人理念，从多个层面入手，积极与学生交流。如此一来，学生们的能力水平自然能够达到更高层次，为其发展奠定有效基础。

参考文献：

[1]樊照琼.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].教育科学(全文版):00146-00146.

[2]张宇佳.基于网络时代小学班主任德育工作面临的问题及其策略[J].学苑教育,2018,000(003):19-19.

[3]薛小平.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].名师在线,2018(29):54-55.