小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

肖智慧

摘要：小学语文是教师教学任务中的基础任务，小学语文教学如果能取得重大突破，对学生未来的语文素养、学习、社交、生活等各方面的能力都有重大影响。而良好的课堂气氛对小学语文教学来说至关重要，创设良好的课堂气氛，在一定程度上能感染学生的学习状态，激发学生学习的热情，从而使学生主动参与到课堂教学中去，提高课堂教学的效率。本文的研究中心是在小学语文教学中，如何营造良好的课堂氛围，提升教师课堂教学效率，取得良好的教学结果。

关键字：小学语文教学、课堂氛围、如何营造

引言：

良好的课堂气氛本质上来讲是：教师立足于课堂教学内容，通过创设有感染力的教学情境，来激发学生的学习兴趣，以达到取得理想教学结果的目的。小学语文是教师教学的重点任务，也是当下教育工作者关心的热点话题。在小学语文教学中营造良好的课堂气氛，小学语文教学结果则会取得重大突破。

一、小学语文教学中，良好的课堂气氛的作用及重要性

1、激发小学生的学习兴趣，增强课堂互动

小学生由于年纪小，自律能力不强，如果老师教学不注重课堂氛围的营造，那些枯燥无味的课本知识会让孩子们产生厌倦，打击他们学习热情；相反，如果小学语文老师在授课时，考虑到课堂气氛的重要性，愿意花费精力去引导学生创造良好的课堂氛围，则会让学生们产生学习的好奇心及兴趣，也愿意配合老师进行课堂上的互动，例如，主动提问自己不懂得知识、主动举手回答问题、班级集体学习时也愿意积极站出来表达自己的观点和看法等。这样，学生能取得很大的进步，老师的教学效果也很显著。

2. 融洽师生关系，创造和谐的教学环境

孩子对老师的敬畏是天生的，如果老师上课板着脸，不苟言笑，学生也会受到影响。因为惧怕老师，遇到不懂得知识点不敢提问，怕挨骂；老师提问，学生也不敢主动举手回答，因为害怕出错。长此以往，学生会在课堂上不愿发表意见，课堂教学变成老师的“一言堂”。教师教学时，如果创设相关教学场景，放松学生的紧张心理，耐心倾听孩子的发言意见，营造宽松、自由的课堂氛围，则孩子会对老师的态度由敬畏变成喜爱并且勇于表达自己，教学环境也会和谐融洽。

二、小学语文教学中，如何营造良好的课堂气氛

1、举办课堂小活动，带动学生学习情绪

学生的学习状态和学习情绪，对课堂气氛有着重要的影响。而调动学生的学习兴趣，课堂小活动是最有效的方法。例如，在一节课开始前，老师可以结合教材知识举办“课前知识引导活动”，将课前知识通过一些趣闻性故事讲解给学生，引发他们的学习好奇心；例如，讲解到语文课程的某些重难点知识点的时候，老师可以举办“小组集体探讨活动”，让每一个小组成员发表自己对知识点的看法和见解。这些课堂小活动能够通过或趣味性或集体性的场景 激发学生对学习的好奇心，调动学生学习的状态，使得教学活动有效开展。

2、丰富教学方式，激发学生学习的积极性，营造良好的课堂气氛

随着新课改颁布，教学活动发展至今以来，涌现出了越来越多的新型教学方式和教学手段，多媒体教学首当其冲。多媒体教学方式是结合时代科技发展而产生的，在教学过程中，利用多媒体教学，将黑白纸质版的课程内容，以图片、视频、声音等趣味性方式直白地展示到学生面前，激发学生的学习兴趣，加深学生的课堂印象。

所以在教学过程中，小学语文教师可以改变传统单一的教学方式，积极利用新兴的多媒体设备，给学生展现丰富多彩的教学内容。

例如，老师在讲解一年级课文中《春天》一课，可以事先准备有关春天的精彩视频、歌曲、诗词等，制作课程教学PPT，让学生直观地看到、听到、感受到春天的美。利用多媒体教学，能使课堂生动有趣，学生受到感染，诱发学习兴趣。

3、融洽师生关系，创造和谐的教学环境，营造良好的课堂气氛

教师是教学的主体和关键，教师的教学状态、教学情绪甚至一举一动都会直接影响教学结果。所以在教学中，老师可以通过采取一些措施，增进和学生之间的关系，营造良好的学习氛围。

营造积极乐观的教师形象。在教学过程中，小学语文老师要保持乐观向上的积极态度，并且用态度去感染自己的学生，让课堂充满活力，用幽默诙谐的教学方式，让枯燥乏味的课本知识变得生动形象起来。同时老师还要积极响应新课改的要求，将学生放在教学的中心地位，谨记老师的职责，通过创设相关教学场景，营造良好的教学氛围，引导学生积极主动参与到学习中去。

及时鼓励学生。喜欢被表扬和鼓励是小孩子的天性，在小学语文的教学中，老师要以鼓励为主，耐心引导学生学习课堂知识，不要动辄批评谩骂学生。批评和谩骂会挫伤小学生的学习信心，让学生对学习产生厌恶之情，从此抗拒学习。

结束语：

小学时期是孩子开发智力、健全人格的关键时期，小学语文教学是学生学习的启蒙时期，这一阶段的教学活动也是教室的重点教学任务。营造良好的课堂气氛，取得巨大的教学成果，这需要小学生和小学语文老师共同的努力。在这一过程中，老师可以通过采取一些措施：举办课堂活动、改善师生关系、丰富教学方式等，来激发学生的学习热情，促进教学效率的提升。

参考文献：

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