浅谈班主任工作的严与爱

陈莉

摘要：在班主任工作中，严要有度，爱要真切，才能在日常的班主任工作中做到张弛有度，学生才能既敬你又怕你。通过这种方式给学生创设健康的学习环境,为学生的全面可持续发展奠定良好的基础.

关键词：张弛有度、慈母般的爱、班主任工作、干部培养

对于寄宿制学校班主任每天和学生朝夕相处，班主任就是学生的父母，俗话说：“子不教，父之过”就是指不管是父母还是班主任都要真切的关心、管教学生。严，即班主任要严格要求，严格管理，不放松，不迁就；爱，是对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去了爱的教育是没有生命的教育，作为班主任既要在思想、学习、行为规范上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把"严"和"爱"结合起来。

无论是父母对子女教育的要求，还是班主任对班级的管理，都要教以正，管以严。常言道"树不修剪不成形，人无管教不成才。"怎样做到严爱相济？要从"严"字入手，用"爱"疏导。

一、健全的班委是班级的心脏

一个优秀的班集体等于有责任心的班主任加上优秀的班委干部。从高中军训第一天，我就培养学生自我管理的能力。我的班委干部成员从来都是同学们自由推选的。作为班委干部的条件很简单：有责任心足也。我从来不以成绩作为衡量班委干部的条件，哪怕是全班最后一名，只要有一颗为班集体服务的心就行了。这一条件让很多孩子积极地投入到对班级的管理中，无形中就促使他们提高了学习成绩，真是一举两得。

在对班委干部的管理上，我尽力为他们在班上树立威信。每周日我召集班委开会，每周的班会由班长组织，副班长交代各项工作，团支部书记负责班级心理辅导。所以我的班级基本上都是由我的小助手们在管理，我主要负责给班干们做纪律的保障。这样不仅树立了班干的威信，也培养了一颗班级活跃的心脏。

二、优秀的班级少不了严格的制度

每个学期开学时，我总是首先用严格的制度来约束他们，做到先紧后松。我现在带的这个班已是高三了，记得高一时。有个学生在军训时居然在全班同学面前大声骂脏话，那时我就意识到这些孩子大多是留守儿童，长期缺少父母的管教和爱。所以我临时调整了计划，用一周的时间让学生学习学校各项规章制度，立下班规。因为我想让他们知道了踏进高中意味着什么？接近成年人应该具有怎样的行为风范。在学习的几天中，孩子们是一天比一天规矩，一天比一天犯的错要少。学习完规范后我就让孩子们着手拟定自己在学校学习生活中的表现，结果有很多孩子写的都很不错。其中一个孩子的新得让我记忆犹新，他说：我现在终于长大了，我一定要严格按照老师的要求去完成自己的理想，因为我相信严师出高徒！同时我还意识到一个优秀的班集体还必须随时保持一种整齐的气势。于是我又用了三节课的时间来训练孩子们的队列，做到了集会时的快、静、齐。所以一直以来我班的孩子在校会时总是站得最整齐，最安静的，并且多次受到校领导的一致好评。

三、严出有衷，爱透其中

俗话说，"没有规矩不成方圆"，没有严格校风和班级纪律，就不能培养出社会主义的接班人。严格要求学生，把握学生人生发展的正确方向，是班主任义不容辞的责任。所以班主任首先要严格要求学生，使他们养成良好的习惯。这里的"严"，是对学生提出目标要求，要一定坚定不移贯彻到底；对学生违反纪律的行为要坚决纠正，直至彻底改正；对学生不良习惯的纠正一定要常抓不放，坚持不懈；对学生学习要求一定要严谨认真，一丝不苟；对班级日常问题、师生关系处理要严肃宽容；对学生个性培养要持之以恒。但严的前提是尊重学生，真心爱护学生。作为班主任，最主要的是有一颗爱心，没有爱的教育是不成功的教育。"谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育好孩子"。即只有"亲其师"，才能"信其道"。教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量，老师把炽热的爱洒给学生，就会激发学生"知恩图报"，从而乐于接受老师的教诲。关爱学生，具体地说，就是尊重、理解、欣赏、信任学生。班主任如果能尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，能让学生有如沐春风的感受，那教师就有了威信。因此，班主任要站在学生立场上考虑问题，真正做到"一切为了学生，为了学生的一切"。真诚的对待学生，随时随地奉献给学生们的是老师一颗真诚的心。真真切切爱学生，真挚地教育学生。学生也能理解教师严出有衷。

四、严而有方，爱而有法

班主任工作要严而有方，爱而有法。班主任做任何事情都要保持自己的原则，任何事情可以做到立规矩，去遵守。即使出现特殊情况也必须在班上按原则办事，让学生感受到一把尺子量到底。但是私下可以多和学生沟通，从朋友的角度去帮他解决问题。用父母和朋友般的关爱换一个场合和方式让学生感受到爱。我们相信，没有本质坏的学生，永远相信每个学生都渴望成为好学生，而我们的天职就是用爱和智慧为他们创造条件。

如果说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神。”如果说：“教师是太阳底下最光辉的职业”那么当好一名班优秀的班主任应该是一件平凡而伟大的事。班主任的爱如父亲般的宏伟，如母亲般的细腻。孩子们在班主任“严中有度，爱而有方”中迎着朝阳茁壮成长。

参考文献：[1]优秀班主任是这样"炼"成的基于对北京市"紫禁杯"优秀班主任成长轨迹的案例研究.刘京翠.王盈.詹伟华，2015北京教育科学研究院2015年学术年会

[2]师者如水谈谈中学班主任应该具有的理想人格.邹启书，2012第二十一届京津沪渝四市区德育研讨会

[3]是缺乏权利还是缺乏能力?班主任的困境.张丽，2009中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会

[4]班主任风格与中小学生行为问题关系研究.王甲娜.刘利.吴辉.王烈，2011中华预防医学会社会医学分会第十届全国学术年会暨社会医学学术研讨会