小学英语课程资源的开发与利用

陈雅文

摘要：课程资源是课程内容的基础，积极开发与利用小学英语的课程资源，能够有效激发学生的学习兴趣，并满足不同层次学生的学习需求。而且课程资源开发能力，是小学英语教师应当具备的教学能力。从社会经济的角度上讲，开发小学英语课程资源遵循经济有效性原则，能够最大化教学资源价值。本文笔者将小学英语课程资源分为几个方面，并提出开发与利用之策，交流教学心得。

关键词：小学英语；课程资源；开发；利用

中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）05-0156-01

前言

开发与利用小学英语课程资源是高效实施小学英语教学的保证，更是其教学的重要组成部分。课堂教学的丰富度在一定程度上决定了教学目标的实施，也从侧面锻炼了学生应用英语的能力。近年来，随着素质教育的发展和教师教学水平的提升，开发与利用教学资源的方式更加多样化，取得了较为突出的教学成果。但是对小学英语课程资源的开发和利用毕竟是一种新的教学理念，在我国实施时间较短，所以依然存在较多问题；更何况，英语作为非母语，语言环境也受限。这些困难给教学资源的开发与利用带来了困难，广大教师应当以《课程标准》为依据，明确小学英语课程资源开发与利用的价值，活用开发渠道，激活教学内容，实现小学英语课程教学的有效发展。

一、开发学生资源，培养学习主动性

学生是教学的对象，也是课堂学习的重要参与者和主体，因此学生也是教师开发与利用课程资源的重要渠道。开发学生资源，能够充分调动学生学习的积极性，培养学习主动性，提高自主学习的能力。具体措施如在班级建立图书角，提供丰富的英语书籍，丰富书籍种类，提高阅读兴趣；对教室内的环境进行设计，加入诸多丰富的英语元素，如制作英语日志，绘制英语墙报等，可以由学生提供这些素材。学生在英语的环境中进行学习，心态更加自然平和，也会更高效；学生的资源也包括家长的资源，当下出国的人越来越多，也包括孩子们的父母。教师可以邀请这部分家长来到课堂中，给班内的学生讲述在国外的见闻，用比较简单的口语来跟孩子交流。当然学生也可以做父母和课堂的传递人，将父母向自己描绘的场景讲给大家听，更能锻炼他们的口语能力。开发学生的资源，更容易帮助学生养成高效学习的习惯，能给他们带来更多的学习快乐感。而且学生的资源也会更加贴合他们的能力实际，能够因材施教，是以学生为主体和素质教育的综合体现。

二、开发教师资源，提高英语教学效率

开发教师教师资源是最有效，也是最高效的方法。每个教师因为自己的教学特点和学识程度不同，而有不一样的教学方法，以及宝贵的教学经验。如果教师之间能够实现资源共享，一位教师出现某种错误，其他教师就不会重蹈覆辙。当然这是夸张的说法，但是教师之间的教学交流，能够快速反映到教师的课堂教学中，大家都能够站在教学的角度上来分析问题，对教学方法的应用是非常高效的。特别是同校的教师，教学环境相同、教学硬件设施相同、教材版本相同，教学成分之间的共性越多，其在课程开发与利用方面就越多的相同点，相互借鉴就越是高效。教师之间可以合作开发小学英语课程资源，共享开发成果，共同分析出现的问题，能有效提高课程资源开发的效率，获得更大的开发成果。教师资源开发，要以资源的方式组成小组，小组之间可以形成竞争，这样既有合作，又有比赛，能让每个教师都充分发挥自己的教学才智，有效地提高整个学校的教学水平。学校方面也要对教师的课程资源开发给予支持，并设定奖励，能活跃整个学校的教学氛围，也给更多的教师带来机会。

三、开发网络资源，开放学习视野

信息化的时代，更多的信息更直观地出现在我们的视野中，对网络资源的开发与利用能大大提高教学效率，丰富教学内容。通过网络的渠道开发课程资源，是最便捷，也是最有效的渠道之一。通过网络，教师可以完成收集和筛选小学英语课程教学的内容，能够获得大量的教学素材、如动画、图片、音频、视频等等；可以利用其形象展示关于知识点的文化背景，帮助营造更贴合内容的学习环境；通过网络，还能够发现更多优秀的教学案例，教师可以从此受到启发，将许多优秀的教学方法运用到自己的教学之中；也可以直接将其作为微课教学内容，成为学生课前预习，和课后复习的工具。英语是一门生活化的语言，通过网络可以推进英语学习常态化，和生活应用真正结合起来，增强了英语学习的真实性和开放性。当然，网络中的资源也要学会甄别，要选择合适恰当的教学内容，同时给学生介绍靠谱的学习途径，净化学习环境。

总之，小学英语课程资源的开发与利用，要以学生为主体，挖掘学生本身的教学资源，确定教学方向；挖掘教师的教学资源，可以更加直接高效地提升教学效率；挖掘网络教学资源，拓展学习平台，丰富教学内容，更开阔学生眼界。

参考文献

[1]杨绿英.中学英语课程资源开发与利用个案研究---以赣州市瑞金一中为例[D].2015.

[2]赵智勇.小学英语课程资源开发与利用的个案研究[D].华东师范大学,2008.

[3]程晓堂.小学英语课程资源的开发与利用[J].教育实践与研究,2002(5):22-24.