浅谈幼儿园班级管理策略

张睿杨莹翠

一、入园

一位教师接待，另外两位教师组织幼儿喜欢的活动，可选择幼儿熟悉的歌曲进行表演，如《两只老虎》、《小星星》等幼儿在家就会的曲目，使他们一进幼儿园就有一种成就感。另外还可以为幼儿多准备一些玩具让幼儿活动起来，让他们有事可做，转移他们的注意力，利用这些方法来减少幼儿哭闹的现象。

二、排队上楼梯

可利用开火车的形式让幼儿自由排队，然后让幼儿学火车的声音排队进教室。幼儿很喜欢这种方式，就算有哭闹的幼儿也会在其他幼儿的带动下一起向前走，而不需要教师一个一个来抱，教师可以腾出精力来组织全体幼儿。上楼梯时，安全是非常重要的。这一环节我们利用贴标志的方法，在每个台阶两边都贴上小脚丫的标志，让幼儿踩着脚丫上楼梯。这样既避免了拥挤，也能使幼儿自动分成左右两队。除此之外我们还可以配上儿歌：“一二一，行楼梯。踩脚印，手扶好。不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。”要提醒幼儿需要注意的地方，教师在转弯的地方管理、照顾幼儿，保证幼儿安全、有序地回到教室。

三、吃饭

1.教给幼儿吃饭的方法，可采用教师示范和儿歌结合的方法。

教师边示范边念儿歌：“吃饭时，坐端正。右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。”也可以在幼儿吃饭时，教师用儿歌强调吃饭的方法。

2.教师要多表扬。

可以口头表扬，如“×××吃得真好”、“×××的嘴巴真大，像小老虎一样”、“×××又吃了一大口饭，真能干”等。也可利用小朋友最喜欢的点红点的方法，给吃完的小朋友点红点，以此激励幼儿快速吃饭。

3.可以利用讲故事的方法教给幼儿吃饭的一些常规。

4.和家长联系，让家长在家中放手让孩子自己吃饭，并对孩子进行方法的指导。

四、午睡

1.一开始就重视午睡习惯的养成。

小班刚开始午休时，总有些小朋友不愿意睡觉。教师为了不打扰其他小朋友，就允许他们在教室里玩积木、看书等。但以我几年带小班的经验，我觉得这样做使幼儿适应幼儿园生活的时间比一开始就让幼儿午睡的做法要长得多。我个人认为应该一开始就让每一个孩子躺下来，如果哭闹比较厉害，教师可在他旁边安慰他、照顾他。如果不愿意睡，就让他躺着，等他躺一会儿觉得困了，就会自己睡着的。久而久之，到了一定时间，幼儿自己就想睡觉了。如果让他在教室里活动，就很难形成午睡的习惯。

2.让家长在休息天也要带幼儿按时午睡。

3.重视午睡细节的管理。

（1）注意调整幼儿的睡姿。教师应在幼儿午睡时巡回观察，及时调整幼儿的睡姿。

（2）鞋子的摆放。刚开始，小朋友的鞋子总是乱七八糟，甚至有些小朋友起床后都找不到自己的鞋子。为此，我们可以在每张床下面的规定位置贴上两双鞋子的图片，小朋友一看就知道应该怎么做了。

五、喝水

这个环节主要防止幼儿拥挤和烫伤。

1.教给幼儿正确的拿水杯的方法。

教师不要怕麻烦，每次在幼儿喝水前，给幼儿示范，等幼儿接水时，再在旁边指导，喝完水后，让幼儿用空杯子练习水杯的正确拿法。这个过程也可以结合儿歌来进行：“小小水杯手中拿，食指、中指往前穿，无名指靠一靠，大拇指压压牢。”水杯拿正确了，就不会烫到幼儿的手指。

2.教幼儿有秩序地接水。

可采用贴脚印的方法，既让幼儿有序排队，又节省了老师的工作量。

通过这两项活动可以有效避免幼儿拥挤和烫伤。

六、离园

1.整理衣物。

（1）教给幼儿穿衣的方法。教师可以把穿衣要领编成儿歌，如：“抓住领口翻衣往背披，抓住衣袖伸手臂，整好衣领扣好扣，穿着整齐多神气。”边说儿歌边示范，或让幼儿边说儿歌边穿衣。（2）同伴互相帮助整理衣物。

2.离园。

由于幼儿入园之前一直和家人在一起，在离园时，幼儿和家长都迫切希望早一点见到对方，所以家长和幼儿的秩序都会很混乱。这就需要有一位教师组织幼儿进行一些有禁止动作的活动，另外一位教师组织家长，还需要对家长进行耐心的劝导，让他们认识到有序接送幼儿的必要性，争取家长的配合。

七、工作成效

我们从细节入手，通过全班教师的合作努力，幼儿的哭闹情况在两个星期后基本上就没有了，一个月以后就可以带领幼儿顺利地开展教学和其他活动了。家长的反响也很好。

八、效果反思

要培养小班幼儿的良好常规，就要从幼儿入园第一天抓起。教师要根据幼儿实际和需要，从细节入手，做大量的准备工作。不要怕麻烦，不放过每一个教育时机，耐心、细致地帮助和指导幼儿。要安排好一日生活中的每个环节，不打无准备之仗。除此之外，还要做好家长的思想工作和家园联系工作，取得家长的配合，共同培养幼儿良好的习惯，建立良好的常规。