语文阅读重在拨动审美之弦

党会娟

语文课程标准中指出：“培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学之中。”可见，新课标把对学生进行审美教育列入语文教学的重要目标之一。

一、审美教育的意义

审美教育的内涵不仅仅限于“审美”、“美感”，审美教育是通过审美的方式来感化人们的身心，使之净化、升华、提高。它是感性的活动，是在潜移默化中完成的，其目的就在于培养人，使人们审美感受能力得到训练，鉴赏水平得到提高，创造力得到培养，最终使人的个性得到全面充分的发展。在语文教学中，教师可以通过不同方式，培养学生对自然、社会、人生和艺术美的感受、理解和鉴赏能力。

培养学生的审美能力，对提高全民族的整体素质具有极其重要的意义，美育教育以特殊的方式完成对人的塑造，教师要让受教育者置身于美的氛围，接受美的熏陶，从而提高审美能力，文本中的古今名篇精粹，无不散发着自然美、生活美、社会美、艺术美、人生美的光芒，这些文质兼美的文本为我们提供了良好的美育教育材料，作品中具有丰富的美学内涵，不仅表现和讴歌生活中的美，而且还凝聚着作者的审美理想，阅读这些文学作品，我们就犹如徜徉于美的艺术殿堂。把美育渗透到教学中去，就会使学生产生浓厚的学习兴趣，培养他们高尚的审美情趣、正确的审美观念和一定的审美能力，陶冶性情，激发学生创造美的能力。

有了兴趣，让学生选择他们喜欢的阅读方式去读，这样他们才会读的高兴，读的投入，对文章就能理解的透彻，教师要做好引导者和合作者，巧妙引导，进行迁移，这样方能收到事半功倍的效果，学生自主学习的意识也会逐渐增强。

另外，教师还要摒弃陈旧的教学观念和方法，让学生成为课堂的主人，给他们充分的时间阅读、思考、讨论。例如教学《皇帝的新装》这篇文章时，结合课后练习让学生放飞想象的翅膀，为文章续写一个结尾，学生智慧的火花得到了迸发，阅读兴趣、思考问题的能力在无声无息中就形成了。

二、在朗读诵读中感受自然美

古人说：“读书百遍，其义自见”。专家指出：“语文教学不进行朗诵示范指导和练习，也不能算完整的教学”。可见“读”在学习中的重要作用，能把无声的文字变成有声的语言，入于眼、出于口、闻于耳、记于心，产生“如见其人、如闻其声、如临其境”的美的感受，如朱自清先生的《春》一文中描绘了“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”五幅图景，写出了春草的柔嫩，春花的烂漫，春风的温暖柔和，春雨的细密，人们喜悦的特点。而这些特点，又是通过触觉、视觉、听觉、味觉表现出来的，这是一幅幅充满春天气息、充满春的活力的画面，教学本课可以采用多种方式的朗读，会让学生感到耳畔似乎响起一支支充满青春活力的春天交响乐，眼前仿佛看到一幅幅美丽的图画。在朗读教学中学生感受到了大自然之美，从而也产生了对大自然的热爱和赞美之情，身心也在自然美中得到了陶冶。

三、在字、词、句中挖掘人物形象美

在阅读教学中，教师要善于捕捉住能够产生辐射性解读的词语。以此作为文本解读的切入点，不仅仅解读该词语的语表之意，还要深入挖掘词语的深意，充分解读这样的关键词语，使得文本的解读变得饱满起来。例如《背影》一文第六段父亲买橘子片段的教学中，我要求学生抓住关键的词语“探”“攀”“缩”“微倾”，因为这些动词不仅表现了父亲年老体衰，动作迟缓，又写了月台较高、较陡，父亲必须两手撑地，把两脚伸出月台边，然后身子沿月台慢慢向下挪，直到脚踏到地，父亲爬月台的艰难一下子表现了出来，再加上一句“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”，细细体会父亲买橘子的艰难，装出的轻松样来安慰儿子的用心全都表现在了字里行间，此时此刻，学生的内心受到震撼，被父亲深沉、含蕴、朴质的爱深深的打动，学生在潜移默化中受到了情感的熏陶，认识到人物形象美之所在，我顺势让学生联系自身想想生活中父亲、母亲有哪些让我们感动的地方，同学们畅所欲言，感受到父母对自己无私而博大的爱，思想感情得到了升华，审美情趣得到提升。

四、运用多媒体，激发审美体验

传统的教学思想和教学方式已不能适应高效课堂的要求，教师要改变过去的“满堂灌”，利用多媒体技术把声音、画面、色彩、人物形象有机统一起来，使他们全身心地投入到审美体验中去。我在教授莫怀戚散文《散步》时，辅助以多媒体教学手段，让学生一边欣赏画面，一边朗读课文，语言和画面同时刺激学生的眼、口、耳、脑等感官，融音乐、声响、画面为一体，营造出特殊的课堂气氛，强烈渲染烘托主体形象，在自然、清新、朴素的画面中，学生感受到了古朴的尊老爱幼之美主宰维系着这个家庭，才有了民族、国家乃至世界的和平，也弘扬了中华民族传统美德——孝道，达到“润物细无声”的审美教育目的。

总之，生活中的美无处不在，只要我们用心灵感悟自然、感悟社会、感悟人生，善用科学的教学方法和正确的教学理念以及现代化的教学手段，一定会在语文阅读这座艺术殿堂里感悟到自然之美、生活之美、社会之美、艺术之美、人生之美，教师要引领学生感受这座艺术之宫美的无限魅力。