未成年人思想道德建设应注重实效和质量任志正

任志正

一、德育管理科学化

德育工作的科学化管理对加强德育教育起着十分重要的作用，因此，学校要进一步规范德育形式，把教育科研，德育教学，德育活动课程化、制度化。成立专门的“德育教研组”，制订专项德育课堂教学渗透计划及方案，使德育教学走进课堂，与文化课教学相辅相成，相得益彰，构建行之有效的德育网络，充分调动学生会，团组织，班委会的职能，定时定量地组织德育活动，增强德育的学术性、实践性、实效性，使德育教学真正落到实处，成为学校不可缺少的重要工作。

二、塑造良好形象，作好学生向导

学校是社会文明的窗口，教师的言行举止则以其强烈的形象性影响着学生，学生在校期间，从学校和教师那里耳濡目染，潜移默化，获取许多精神上、文化上、道德上、行为习惯上的营养，对学生的发展尤其是其道德带来不可磨灭的影响。因此强化师德，培养高尚的道德情操应作为学校德育教育的前提，教师只有树立威信，树立起光辉的形象，才能为学生的成长和发展提供学习的楷模和效仿的榜样，教师在教育中要用自己的言行来感染学生，引导学生，从而使其保持健康的发展。为德育教育典定坚实的基础，提供良好的条件。

三、优化德育环境、创设德育氛围

学校是德育教育的主要场所，好的学校环境对培养学生的优良品德起到很好的熏陶作用，可以促使他们的集体观念和荣誉感尽快形成，促使学生养成良好的行为习惯，良好的文化氛围和优美的环境能陶冶学生的情操，净化他们的心灵，尤其在德育方面，应建立德育展室，楼边和教室悬挂名人画像，张贴名人名言，通过办板报和校报渗透对学生的德育教育，充分发挥读书室、阅览室的作用，规范升旗仪式，认真实行国旗下讲话制度，讲求校会、团会、班会的实效，定期组织学生观看健康的科教方面的录像或影片，请当地的民警作法制讲座，达到法制教育的目的，请老战士讲战争年代的事情，进行革命传统教育，参加活动后让学生写出心得体会，达到教育目标，成立学生广播室，发挥其在德育工作中宣传作用，从而形成浓厚的德育教育氛围。

四、转换思想，形成新型的学生观和师生观

素质教育的根本目标是使全体受教育者个体在身心各个方面都得到充分自由的发展。要做到这一点，就应树立新型的学生观和正确的师生观，学生观是人们对学生的基本认识和根本态度，是直接影响教育活动的目的，方式和结果的重要因素。树立正确的学生观，对德育教育来说显得尤为重要，应充分认识到学生是具有独立人格和个性的人，学生是正在成长发展的人，因此，教师应充分尊重学生，还学生完整的生活世界，丰富学生的种种生活，给学生全面展现个性的时间和空间。充分认识到学生是一个发展的人，是成长的，是不成熟的，因此，教师就应去研究学生，了解学生，从而理解学生身上存在的不足和缺点，就要允许学生犯错误，当然，更重要地是去帮助学生解决问题，改正错误，进而让学生明事非，辩善恶，知荣辱，从而不断促进学生的进步和发展。另一方面，心理研究表明，青少年的身心发展，需要理智与情感的相互作用。特别是当今时代，社会的发展对人的个性与创造力要求越来越突出的条件下，在教育过程中使学生的理智活动与情感活动处于和谐状态的友好、轻松愉快的教育环境气氛就显得尤为重要，而要营造这种气氛，关键在于教师要形成新型的师生观，在教育过程中，教师要建立与学生民主平等和谐友好的师生关系，尊重学生，关心学生，热爱学生，对学生要有信心，要有爱心，更要有耐心，根据表少年发展的特点，良好的师生关系能使他们渴望得到别人的平等相待，得到别人的重视、理解的心理需要得到满足，才能轻松愉快地去接受教育，达到育人育心的目的。新型的师生观要求师生间要相互信任，相互协商，相互合作，教师与学生只是角色不同，但人格、地位是平等的，因此，教师要切实改变师道尊严的传统观念，要与学生平等交往，应看到每个学生身上的闪光点，用真诚的爱去感化学生，去触动他们的心灵，这对德育教育来说将会起到事半功倍的效果。

五、加强学校和家庭的沟通和联合

学校对学生的教育离不开家庭的强手联合，家长是孩子的第一位启蒙老师，对学生的思想品质，心理素质，审美素质起着启蒙的培养的作用，因此，家庭环境对学生成长起着深刻的直接的影响，家长的行为举止，思想意识，可以说就是学生榜样。举个例子来说：那年我担任班主任，得知我班的一名学生参与用扑克牌赌博，我找他谈话的时候，我问他是怎样学赌博的？他竟说是春节时，父亲经常招揽人在他家玩赌，他从旁边看的，时间长了他就学会了。这件事对我的触动很大，我们更应清醒地认识到，家庭环境的重要性以及父母对孩子影响力，对孩子的教育，家长更应责无旁贷。因此，学校与家庭应经常保持联系和沟通，及时反映学生的思想行为，及时纠正，及时引导，作到学校与家庭的双向交流与合作，建立学校与家庭的联系制度，通过开家长会，家访，电话家访等形式来交流学生学习和生活等情况，值得提醒的是，家长会应注意方式和方法，不要揭短或告状，而应成为激励和鼓励学生的汇报会和成果展示会。这样才能有利于促进学生的健康成长。

当然，未成年人的思想道德教育是一个长期复杂的系统工程，它需要学校、家庭、社会各个方面的互相配合、互相协作和共同努力，只有各种教育力量的有机结合，形成目标一致的教育合力，发挥整体效应，才能提高德育质量及学生的整体素质，才能使德育目标落到实处，见到实效。