浅谈环境创设在教育活动中的作用

陈建女

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第三部分的“组织与实施”（８）中明确的指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和作用，有效地促进幼儿的发展。”环境作为一种隐形课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面能发挥独特的作用。因为环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动中获得了各方面的能力和发展；也就是说，幼儿园的环境创设已成为幼儿教育的重要工作，因此，我们应坚持以人为本的教育理念，使幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话，促进幼儿整体素质的健康发展。

关键词：幼儿环境教育环境创设

中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）04-0119-01

幼儿园应为幼儿创造一个自由、宽松的交往环境，为幼儿的探究活动创造环境。幼儿园环境教育尤为重要，我园把环境教育与促进幼儿全面发展相融合，通过多种途径加强环境教育。在提高教师环境教育意识的基础上，组织幼儿开展丰富多彩的环境教育活动。

一、充分利用农村自然环境，激发幼儿求知欲，培养幼儿美感

自然界中有着无尽的问题，等待我们去探索，自然界中无尽的奥妙，等待我们去揭开。自然界丰富多彩，只要做个有心人，一定能读好这本书，带着小朋友去聆听，他们真的会很用心去感受。尤其在农村的自然环境中，我们寻找着各种各样的色彩，黄灿灿的油菜花、绿油油的青草地、红艳艳的桃花林。闻到各种各样神奇的味道，田野里的清香味，水果地里的甜香味，还能身临其境听到各种各样让人心旷神怡的鸟鸣声，小鸡声，小鸭声。这些远比书本知识生动，形象，直观，小朋友们愿意亲近大自然。他们爱看、喜闻、乐听，充分调动了幼儿的各种感官，同时也开始了他们活跃的思绪，在自然、轻松中发问："为什么小动物们会生活在这里？""为什么这里会这么美？""为什么大自然中会有那么多种颜色？"他们真真切切地感受大自然的美好，尽情享受清新自然的风，用他们的观察记录下了他们的发现。走进大自然，让幼儿有感而发："大自然真美！""我们要让她变得更美！"自然激起了幼儿的想象和灵感，给他们带来无比的欢乐。随即我们会开展一系列环境教育主题的绘画活动，诗歌朗诵活动，文艺表演活动等等。这些都源于我们充分利用农村自然环境，适度激起幼儿的兴趣，在幼儿的兴致高涨时，对幼儿进行适时的环境教育，激发幼儿对自然环境的热爱和珍惜。

在如此宽松、自由的自然环境中，幼儿才能以自己的方式学习，为幼儿提供自由活动机会，支持幼儿自主选择对象，发现并探究问题。把从自然界中采集的各种植物、动物、种子带回来，真正使幼儿园自然角成为大自然的一个缩影，让幼儿观察、照料自然角，把在自然角观察到的生长情况及时记录，我们时刻关注着它们变化，在自然而然中提高幼儿感受美的能力，增强保护周边环境的责任感。

二、创设好园内活动环境，促进幼儿发展

幼儿园各角都有其独特的功能。我们为充分发挥各角功能，精心设计并制作出许多比较直观，可供幼儿共同操作的活动环境，在环境给人带来美的基础上得到进一步升华。我们结合幼儿园各科教学活动的内容，把相关环境教育内容结合到幼儿园大纲上去，共同营造活动环境的氛围。这样的环境影响着幼儿良好的环境意识和科学的思维。例如，我班设计了主题活动《海洋动物》，教师只是在墙饰出来之前和小朋友们商量一下，明确各自的观点后加以综合，然后与幼儿一起收集废旧物品，通过大家的设计加工，一件件废旧物品得以再次利用，一件件美丽的作品得以呈现：用各色花布头制作的海洋鱼自由地徜徉在海洋里；用一次性杯子制作的乌贼蠕动着身驱；用马铃薯制作的海星慢悠悠地游着；用椰子壳刻成的乌龟更是怡然自得……小朋友们用行动告诉我们：其实，美要靠大家的双手来创造，美就在我们身边，美好的环境真好。幼儿在参与环境创设的同时，不仅在过程中得以满足，更重要的是，他们懂得如何美化、保护环境，又充分发挥了幼儿的想象和创造，真可谓一举多得。

幼儿园真正落实环境教育从我做起，这是全园师生的共同出发点，教师在不断规范自己环境行为的同时，才能更有力地推动环境教育，带动全园小朋友积极参与。我们在开展环境教育活动中始终坚持科学性、游戏性、渗透性、探索性及家园一致性原则。除了在活动环境中加以渗透，我们还注重生活活动中，加强环境教育在思想中生根，幼儿做到节约用水，节约粮食，注意培养良好的生活卫生习惯，使幼儿的一举一动都符合作为新时代文明人的要求。

三、实施好绿色宣传活动，形成环保合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在环境教育时，最重要的是身体力行。再以小朋友的言行举止感染身边的家长们。要知道，我们的孩子在一天天长大，他们的思想也在逐步形成，有很多方面可能超过家长。在孩子学习的同时，家长也需向孩子学习，和我们的孩子平等对话，友好相处，从而转变在他们那时形成的不良生活卫生习惯及观念。我们通过组织家长会、家教现场指导、家长开放日等活动，向家长宣传环境教育的重要性。向家长开展一系列环境教育活动，目睹孩子在环境教育活动中的出色表现，从而更好地配合幼儿园教育，在家庭生活方面也应注意自己的行为，提高家庭生活质量，形成教育合力，促进幼儿多方面的发展。

为了创设优美的教育环境，我们让幼儿从小初步懂得生态平衡的科学道理，懂得人和大自然要和谐相处，要科学开发大自然，保护生态环境。为增强责任感，获得改善环境的知识技能，我们积极开展绿色宣传活动。如：发放绿色宣传单；组织绿色家园绘画活动；开设环境教育小广播；并通过开展半日活动，展示关于《清水为何变污水》、《小兔为何要搬家》、《环保小卫士》等主题活动，让家长与幼儿一起感知自然环境和人类息息相关。让家长自觉、自愿地参与到我们的行列中来，使更多人了解环境教育的重要性，深思我们该为环境保护做些什么。走进我园，你一定能感受到，我们确实很努力：园舍一切井然有序，窗明几净，地上已看不到一点纸屑、痰迹，园内四周植上了树，活动区草坪一片碧绿……幼儿园的环境教育不仅深入教师的心、幼儿的心、更深入家长的心。我们特意组织了参观家居的活动，得到家长的大力支持，我们欣喜地发现，我们的宣传已真实地得以再现。在请家长代表作介绍时，从他们自信的言语中，我们似乎读到了更多。效果超出了我们的想象。环境教育从我做起，从身边的点滴做起，时时牢记良好的环境可以陶冶人的情操，可以放松人的心情，我们同时感慨：这样的感觉真好。我想把这份成功的喜悦带给更多的同行们，让我们一起拥有更多片绿色的天空吧。

把大自然的美融入幼儿园，使幼儿园环境得以升华，并宣传带动小朋友、家长参与其中，帮助幼儿获得健康体魄，接受环境刺激，树立环境保护意识，参加环境教育活动，这不是一件有益的事吗？

参考文献

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