探析如何增强英语学习中的创新能力

甄雨欣

关键词：英语学习、创新、学习习惯

英语作为一门世界语言，地位可想而知有多么重要，多年来英语作为一门高考学科，一门极其重要的学科，有其存在的原因，通过英语学习，我们可以了解到外国的文化，同时也能够丰富自己的文化生活，同样的，英语有着这么重要的作用，它的学习也理所当然的需要我们付出自己的努力，我们要在长久的英语学习中摸索创新能力提高的可能［1］。

一．紧随老师的教学内容

老师们在课前一定经过了长时间的精心的课前准备，对自己的课堂内容做了充分的优化，因此，课上一定要紧跟教师。一节英语课是否是成功的最重要的就是学生们是否能够完成老师们所布置的任务工作，并且完成的程度高不高都是很关键的。能够熟练的掌握并运用老师们讲述传授的内容，将知识真正的吃透了，变为自己的一种能力。不仅仅关注老师们在一节课中讲了多少知识。在整个英语学习的过程中，我们都要将英语教师们做过优化的教学内容，反复的进行记忆回忆等工作，课下也要不断的训练练习，这些都是为了能够娴熟的掌握英语知识要做的工作。要时刻保持自己的求知欲与成就感。保持一种上进的态度，在课上保持高度集中的注意力。教材的研读对英语学习有着极其重要的作用，通过教材和老师的讲解我们才能扩展自己的知识面。所以要仔细的研究课本，当然还要把课本与实际生活相结合，发现最有有效的方式来学习［2］。

不要做一个被动的学生，要积极和教师交流沟通，主动地学习，不论是课上还是课下都要努力的配合老师，学习理解并且消化课堂内容，调动自己的各种方式来学习，多动笔多动手，达到真正的全方位学习［3］。

二．培养一种丰富的联想能力

要知道，从小时候开始我们接触认知世界就是通过想象和联想开始的，英语学习也不例外，要想增强英语学习的创新能力，我们就一定要在学习过程中培养出一种广泛的想象力。在英语学习时从老师的授课中联想，投入到所讲的情景中，比如说讲对话时，我们可以把自己联想为讲话者，我们会如何说话呢，这就能促使我们保持新鲜感，从而集中注意力于课堂。另外，我们还可以对文章的题目进行思考联想，从题目开始就想象作者要说什么，又如何进行的叙述，文章中人物的性格是怎样的等方面，这种积极的联想能够让我们具有极其丰富的想象力，提高我们提问题的能力，同时对我们自己研究学习能力的创新也有了非常大的促进［4］。

英语学习时，课本上的内容总是有限的，教师们势必要扩展学习面，给学生们普及课外的知识，这时，我们也就需要发挥自己想象力，将课本与这些内容联系起来，这样做对我们掌握这些知识有很大的促进作用。

三．养成好的英语学习习惯

在英语学习的过程中，可能会出现一些比较奇怪的现象，比如，明明已经经过了很长时间的学习，英语水平仍然停留在需要老师们一字不差的做出翻译来。而且单词的学习阅读也要老师们一个词一个词的来教，课外的资料阅读也需要老师们来督促。这些奇怪现象的产生最主要的原因便是学生们并没有养成一些英语学习的好习惯。可想而知，他们英语学习的创新能力也没有得到提高。阅读慢，下笔慢。语法规则熟练却不能运用到做题当中，都是这一原因的具体体现。针对这些现象，我们学生们要做到的便是能够有非常自主的自学能力，独立学习是英语学习中的关键一环，也是提高创新能力的重要一点。老师们交给我们记忆单词和短语的方式，还教会我们音标读出生词的方式，都是我们自学当中要熟练掌握运用的。通过这些工具我们做好课堂前的学习准备工作，能够让我们在课上紧跟老师的脚步不至于落下脚步。多思考多想，还要多动笔多动手，不单单依赖老师的授予来获取知识，真正做到自己也能对知识进行获取，培养自己的思维都是英语学习中提高创新能力的好的习惯［5］。

四．努力质疑，养成创新能力

在课堂内容学习时，可能会遇到一些模棱两可的地方或者自己困惑不解的问题，这个时候一定要及时跟老师交流沟通，把自己的疑惑告诉老师，这样不止有助于我们增强自身的学习创新能力，还有利于老师的授课，使更多的被动的同学能够学习到知识。具体的比如一些词义辨析，英语中有许多意思相近的词语，他们被用在不同的情况中，也有不同的表达意思，我们通过自学无法熟悉的分辨运用这些词，我们就要及时将这些问题反应给老师，老师会结合一些通俗易懂的句子来给我们进行解释，这个过程也能使我们的创新能力得到提高。英语毕竟不是我们的第一语种，许多不懂的地方并不一定有什么深奥的地方，仅仅是那一点点的困难使我们难以理解，一定要努力的培养自己质疑的能力，养成在不同场合都敢于提出质疑的能力［6］。

结语

总的来说，英语的学习除了老师们对教学内容的精心准备外，就是学生自己所发挥的作用了。学生作为学习的主题，要积极配合老师上课的教学内容，保持注意力的高度集中，在学习中积极的联想思考，调动自身的想象力，有助于英语学习创新能力的提升，培养自主学习的能力，做到课前的准备和课后的复习都是为了提高创新能力所做的必要准备。我们要养成自己发现问题，自己解决问题的能力，要善于提出问题，敢于质疑，养成创新能力和创新思维。

参考文献

［1］徐妙青．情境教学策略在高中英语语法教学中的运用［Ｊ］．英语教师，２０１３，１２：４５－４９．

［2］宗凤昌．框架式结构教学法在高中英语语法学习中的运用［Ｊ］．疯狂英语（教师版），２０１０，０４：８０－８３．

［3］龙艳春．自主合作学习模式在高中英语语法教学中的运用［Ｊ］．山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），２０１４，０２：６９－７３．

［4］吕洁，吕巍.中国与西方文化简单比较及关于西方文化的教学［J］.教育前沿（综合版），2008（12）：18-19.

［5］朱锦锐.西方文化在英语教学中的渗透［J］.哈尔滨职业技术学院学报，2010（3）.

［6］梁冬梅，李宝宝.论大学生自主学习能力的培养[J].大众科技，2011（05）.