探究计算机教学方法，培养技术性人才

李林茹

摘要：计算机已经走进了千家万户，就像开车一样，成为每个人都需要掌握的一项必备技能。计算机课程作为技工院校的基础必修课程，其重要性不言而喻。结合自身的教学实践，文章对技工院校计算机教学进行了探究。

关键词：计算机教学技工院校教学方法

一、激发学生兴趣，提高学习积极性

兴趣是最好的老师，是学生求知的动力。计算机课程与人们的生产生活关系密切，具有激发学生学习兴趣的天然优势，只要教师认真分析教学对象和教学内容，就一定能找到激发学生学习兴趣的最佳切入点，进而使教学过程变得生动有趣。在教学过程中，务求教学方法和教学手段的多样化、灵活化。教师应该善于引导学生发现并提出问题，善于结合具体的生产生活实例展开讲解，善于归纳总结，善于引导学生深入思考。现在，不管是教学方法还是教学手段，技工院校已经都不同以往了，“黑板加粉笔”的教学模式已经成为过去，多媒体教学已然成为现实。在这种情况下，计算机课程的教学形式变得更加生动，课堂信息量变得更大，教学的有效性更高了。如在Office办公软件的教学当中，我们可以通过类似于央视新闻联播且自动播放的PPT课件来激发学生的学习热情；在讲解计算机硬件组成及功能时，不妨引导学生亲自动手拆卸计算机，而后再依次复原，以加深学生的理解，提高学生的动手能力和学习积极性。

二、构思有效教学方法，提高教学效率

在计算机课堂教学中，采用提问法可以有效提高课堂效率。当然，提问的时候我们要目的明确、层次清晰、方式灵活。例如，在“Word”的“文本框插入”过程中鼠标的指针变换尤其重要，要针对这一环节对学生进行提问：当鼠标指针出现双向箭头的时候表示怎样？（大小改变。）当鼠标指针出现“横向和纵向双箭头交叉型”的时候又表示怎样？（可以移动文本框。）而怎样的鼠标指针才能插入文字呢？（“I”形。）再通过此提问大家：是不是当鼠标出现上述三种情况，对其他对象的操作合适呢？（是。）在一问一答中学生结合实践操作能不断提高实践能力。另外，课堂小结时，我们可以选择分组讨论，或者随机选择学生，让他站到讲台上演示当天所学的知识给全班同学看，让其他学生充当评委去评价。这样就能大大提升学生的积极性，从而提高计算机综合运用能力、信息素养能力和应用软件操作水平。

三、运用多媒体技术演示

随着多媒体技术的发展和社会信息化的提高，计算机技术已经应用于我们生活的各行各业中。以前，计算机还基本上只运用于科学计算、过程检测与控制、数据处理和计算机辅助系统等领域，现在，计算机已经深入到了教育、商业和娱乐领域之中。计算机在教育中的应用主要包括多媒体教学、模拟教学、使用智能机器教学和互动教学等。例如，我们的计算机课程等都改变了以前枯燥的书本教学模式，而是将视频、音频等视觉和听觉系统应用到了我们的学习之中。这样，这些教学便立体起来，能够使人产生真实的感受，从而使学习的效果大大提高。又如计算机硬件课程原理通常比较抽象，所以我们可以用多媒体来模拟演示计算机内部的组成结构、信息流动、运算过程等。

四、注重对学生综合能力的评价

教学评价是课堂教学的指针，决定着课堂教学的方向与质量。对于技工院校来说，计算机课程应该重点考核学生的综合素质，而不仅仅是知识点和技能的掌握。在对学生进行学业评价时，应该以坚持笔试与上机操作相结合的方式，通过笔试来考查学生基础理论知识的掌握情况，而通过上机操作来考查学生的技能掌握情况。当然，最好能再辅以基于学习过程的学习出勤情况。所有这三个方面，都应该坚持做到平时成绩与期末终结性评价相结合，只有这样才能避免学生因为盲目追求分数而对所学知识进行死记硬背，才能做到对学生的全面考查。

五、以就业为“指挥棒”，突出专业技能培养

技工院校的培养目标是教会学生一门技术，掌握一种本领，确保学生充分就业。学生的毕业就是为了就业，所以教学要紧紧围绕学生就业这根“指挥棒”来开展，培养学生的计算机应用能力。技工院校开设的计算机课程一般有计算机基础、计算机程序设计语言、图形图像处理、多媒体技术等不同专业的划分。学生必须清楚地知道自己所学专业的主次课程。教师在开始讲授某一门专业课的时候，应给学生分析清楚本门课在其就业中的地位和作用，让学生做到心中有数，避免盲目地学习。学生所学的计算机知识有一定的局限性，而且有“滞后性”，即使在校学习时学得很扎实，也不是“一劳永逸”的，毕业后从事本专业有关的各项工作都会碰到继续深入学习的情况。所以对于自主学习能力的培养也很重要，在授课过程中要注重引导学生通过听课，自己归纳总结不同类型知识点的学习方法，逐步培养好的学习习惯，不断提高自己的自主学习能力。教师在教学过程中还应避免重视理论而忽视实践能力的现象出现，在理论指导下进行学生的实践。校企结合进行人才培训，企业需要什么样的人才，学院就培养什么样的人才。

参考文献

[1]蒋红星计算机教学中的任务驱动教学法[J].广西教育学院学报，2016，（02）。

[2]张峰兴趣教学模式在技工院校计算机基础课程教学中的应用[J].才智，2016，（19）。

[3]吴小莉对技工院校计算机教学的探讨[J].新西部，2013，（15）。