中职学校留守儿童心理健康教育策略浅议

姚淑娟

近年来，大批农村劳动力为改善家庭经济状况涌向城市，促进了农村经济的发展，也为国家繁荣、城市的发展贡献了自己的力量。可是，随之带来的“留守儿童”问题却日渐突出。据统计，我校“留守儿童”占到学生总数的20%，这些孩子长期远离父母，缺少应有的关爱，心理脆弱，自卑孤独，离群索居，小小年纪心中就有了阴影。孩子是祖国的未来和希望，中职学校学生是一个特殊群体，而这个特殊群体中的他们更让我们关注。留守儿童的心理健康状况不仅关乎他们自己，也会给家庭和和谐社会带来隐患，必须采取正确的措施加以防范。

一、加强学生自我心理健康的维护引导

1.常跟父母打电话，建立良好的亲子关系。父母是孩子的第一任教师，也是孩子最信任的人，是孩子健康成长不可缺少的因素，但留守儿童因与父母相处时间甚少，存在隔阂。年轻的他们需要换位思考，多理解、体谅父母，常给父母打电话，跟父母谈谈他们的学习、生活和心情，让亲子彼此之间不再陌生。

2.处理好和监护人之间的关系。留守儿童大多和爷爷奶奶生活在一起，由于时代背景不同，在思想观念方面存在很大的差异性。六七十岁的老人已经形成了绝对的习惯和观念，作为年轻的孩子，不要期望去改变他们，而应选择适应和分享，让他们多了解这个社会，进而了解晚辈，从而减小相互之间的隔阂。

3.学会建立和发展良好的人际关系。与人交往的需要是我们本能的一种反应，我们不可能离开他人而独居。人际关系在现实生活中扮演着很重要的角色，所以我们应主动学习与人沟通交往的技巧和处理人际冲突的方法，学会与人合作，为自己营造良好的人际关系。

4.学会提高调控情绪的能力。日常生活、学习中要多体察自身情绪的多样性，学会分析不同情绪状态的前因后果，学会情绪状态下的控制和疏导方法，延迟满足，衡量情绪的强度，克制冲动，减轻压力。

二、发挥学校教育的育人功能

1.摸清留守儿童具体情况，不定期召开座谈会。学校不仅要给学生传授知识，更重要的是培养一个身心健康的人。留守儿童是需要我们关怀的一个特殊群体，学校要为他们建立档案，掌握具体情况，通过不定期召开座谈会的方式来关注他们的成长，对他们遇到的问题加以分析、引导和解决，个别性的问题个别解决，群体性的问题集中解决。

2.开设心理健康教育课程，开展心理咨询活动。学校要开设心理健康教育课，通过专业的心理健康老师对留守儿童加以辅导，教会他们矫正心理困惑的方法，让他们能正确地认识自己、主动解决心理问题，成为一个自信健康的人。学校要建立不低于c级的心理咨询，开展经常性的心理咨询活动。

3.各科教学渗透心理健康教育。留守儿童分布在各个班级，关注他们的成长，引导他们形成正确的人生观、价值观，是各学科教师的共同任务。在平时的教学中，科任老师要渗透心理健康教育内容，帮助学生特别是留守儿童开阔视野，以宽阔的胸怀面对生活的顺境和逆境。

三、加强家庭教育，给予留守儿童更多的关爱

1.让家长明白精神需求与物质需求同等重要。良好的家庭教育是父母和监护人的责任。外出务工的父母除了给孩子物质上的满足、关注他们的学习之外，更应该和他们进行感情上的沟通，让他们时刻感受到父母的关爱，让孩子有感情寄托，这样可以减轻他们的焦虑和无助感。

2.引导孩子建立理性的价值观念。一个人，当精神需求得不到满足的时候，就会转向物质的丰富性，这是一种不理性的做法。实际上这也是外出打工父母对待留守儿童的方式，这种行为让孩子形成了错误的价值取向。因此，在日常生活中，要多角度地看待生活和学习，多思考人生真正的价值是什么，给予孩子正确的引导。

3.监护人应转变教育方式。家庭教育的不当是造成留守儿童问题不可忽视的原因。当前留守儿童的家庭教育存在三种方式，即放任型、溺爱型、严厉性，这些方式使孩子在情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面都得不到很好的教育。因此，为了孩子的健康成长，家长应转变教育方式，根据自己孩子的特点，做到宽严有度。

四、社会各界共同关注留守儿童，积极构建“留守儿童”关爱体系

1.地方政府应高度关注留守儿童，伸出援助之手，建立“农村留守儿童之家”传媒平台，让孩子们通过视频与家长进行对话与沟通，以弥补亲情的缺失。

2.组织、宣传、农业、教育、劳动社保、妇联、文明办、共青团、关工委、新闻媒体等单位，应积极开展对农村“留守儿童”的教育研究，寻求更多更好的方式，对农村“留守儿童”给予更多的帮助。

3.加快农村二、三产业发展，让广大农村富余劳动力实现就近就业。要制定优惠政策，鼓励外出务工农民回乡创业，就地转移农村剩余劳动力，推进城乡一体化建设进程，从而减少农村留守家庭，为建立和谐农村打下坚实基础。

4.整治校园周边环境，避免留守儿童更多地接触一些不良诱惑。政府要积极协调各部门，关爱留守儿童，净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等。

总之，留守儿童的心理健康教育是一个长期的任务和工作，我们应密切结合家庭、学校、自身和社会力量，为留守儿童营造一个健康的生活环境，用我们的热情和爱去指引每个留守儿童前进的路，让他们成长为身心健康的人。