浅谈小学生的班级管理

杨晓前

班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动主要是通过班级来进行的。而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一个班级几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任责任重大。

一、教育学生明确学习目的，端正学习态度

素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以人的发展和人的素质的提高为目标，注重学生主体作用的发挥。因此，我在开学之初首先对学生进行了思想教育，使学生懂得科技的发展、社会的进步需要科学知识，祖国的繁荣昌盛需要人才，而他们就是祖国的未来，使学生明确了学习的目的、端正了学习的态度，每个人都建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的主动性。

二、选拔和培养班干部，形成良好的班风

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子。因此，班主任要善于发现和培养积极分子，组成班集体的核心，作为班主任的助手和可靠的信息员，及时向班主任反馈本班教学信息，为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生来担任，要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。在班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人，由班长全面负责，班主任及时督促，既信任他们，更严格要求他们，使他们真正为全班同学服务。同时，我还注意培养学生的自我管理能力，使全体学生形成共识，热爱班集体，形成良好的班风。

三、组织指导学生开好各种类型的主题班会，使学生养成良好的道德品质

主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式无法替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很有必要。我是这样做的：（1）在刚开学、期中考试前后，组织一些常规性的班会，如“新学期的打算”、“下阶段的计划”等。（2）根据班级具体情况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌具有十分重要的作用。（3）根据学校安排，选择班会主题。这样有利于完成学校规定的任务。

四、运用“期望效应”，做好转变差生的工作

“期望效应”告诉我，教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情的期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。学生的健康成长与教师的期望和激励密切相关，因此，教师必须树立正确的学生观，激励每一个学生，对每一个学生都要充满信心和希望。特别是对落后生，更要有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的行动。我将之付诸实践，收到了良好的效果。

在管理学生方面还要注意以下几个方面：

1.激励为主题。激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲。”这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生自信心高涨、荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。

2.训练为根基。在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强，因此，常规训练是班级管理中需要常抓、反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队；小的方面也要练，如课前准备、课间活动安全注意事项等。告诉每个学生我们要做到什么、为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。

3.帮教为辅助。世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化，对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个特别胆小的学生，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难、同学矛盾，尽量让她心情舒畅，多参加活动，使她更好地融入班集体生活当中，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。

4.放手为目标。教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理、自我约束的能力和习惯是我的最大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中每学期都进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会、人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，形成了一套班级条线选举的制度。学生参与积极，能力得到了很大的提高，更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。

班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想、有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作出一份贡献！