浅谈微课在小学课堂合唱教学中的应用

李娜

摘要：微课应用于小学课堂合唱教学中，不仅可以使学生更加形象、直观地感受音乐，帮助掌握知识与技能，而且可以丰富教学方法，增强学生学习兴趣。文章通过阐述微课在小学课堂合唱教学中的有效应用策略以及微课制作的相关建议，旨在通过微课教学手段来优化小学音乐合唱教学效果，为合唱教学提供参考。

关键词：小学音乐微课教学资源

在小学课堂合唱教学中，由于低年级阶段没有适当进行铺垫教学以及缺乏相关有效的教学辅助手段，导致难以完成课堂教学内容，无法达成教学目标。为此，教师应当充分发挥微课的优势和作用，重点演示教学知识与技能，激发学生学习兴趣，采用灵活和简便的学习方式，使学生更好地得到音乐素养的提升，打造精彩纷呈的音乐教学课堂。

一、微课在小学低年级课堂合唱教学中的运用

1.发挥微课的展示功能，激起学生的好奇心与学习欲。在过去的传统课堂中，小学音乐教学一般是教师通过影碟机或者是录音机对教材上的一些曲目进行播放，要求学生聆听或者是歌唱，缺乏针对性，难以激发学生兴趣，教学形式较死板和单一。同时，由于小学生的年龄特点，教师会出现“话说音乐”的现象，总担心学生听不懂、做不到，便一遍一遍地重复性讲解。在如此的教学课堂上，学生常会出现心神游离的状态。为了优化教学，教师可用微课呈现音乐素材，以使学生观察到最为形象和直观的音乐作品，进而体会音乐的要素以及情绪，调动学生的学习欲望。

2.应用微课辅助低年级课堂合唱中的“铺垫”教学。在小学课堂合唱教学中，由于低年级阶段没有适当进行相关铺垫教学以及缺乏有效教学辅助手段，导致出现合唱曲目时难以完成相关教学内容，不能达成教学目标的现象。针对这一问题，应该在一、二年级加入相关二声部的铺垫教学，微课则能在这一环节中发挥重要的作用。

3.运用微课帮助学生稳定音准，为合唱教学提供保障。小学一、二年级的大部分学生已经可以演唱简单的儿歌、童谣，也形成了基本的音准概念，但仍存在不稳定状态。对此，可以运用微课帮助学生更好地掌握音准、节奏等音乐要素，为实现合唱的稳定性提供保障。

音准是音乐学习中演唱能力的基本体现，它是抽象存在的空间意识，但可以通过声音表达出来。小学一、二年级的学生因为个体差异性，对音高的把握体现出不均衡的现象。对此，可以运用微课把抽象的音高通过线条、高低位置来具体形象地体现出来。

二、微课在小学中高年级课堂合唱教学中的运用

1.运用微课帮助学生感受二声部合唱，增强和声意识。音乐作为一门情感、聆听的艺术，是具有特殊性和抽象性的学科。学生在感受相对丰富和饱满的二声部音乐作品时，会表现出不同的状态。

2.运用微课帮助学生表现合唱作品。音乐学科教学是非语义性的，是通过“音响”去感知、体验的，而不是用语言去“解说”，当想让学生表现歌曲情绪、旋律风格的时候，教师可以运用微课辅助教学。

3.运用微课进行教材合唱作品的二次改编，提高课堂合唱教学效率。目前，小学四、五年级人教版《音乐》教材中有24首合唱作品和五首二声部发声练习，应该说从曲目风格、声部演唱难度以及声音表现上已经有了更高的要求。这对现阶段缺乏合唱能力以及和声意识的学生来说是有一定难度的。对此，教师可以利用微课，将教材合唱作品进行二次改编并加以范唱形成微课，以便于学生学唱，进而循序渐进地培养学生的合唱能力。

4.运用微课帮助学生开阔合唱视野，增强合唱审美能力。四、五年级的学生在感受和表现音乐方面，已经开始从“感性”接受逐步转变为“理性”感知。在这个时期，教材上的合唱作品已经不能以满足学生的视野需求，所以可以大量搜集适合学生的合唱作品以充实丰富课堂教学内容，达到开阔学生合唱视野、提高合唱演唱能力和欣赏水平的目的，这是很多教师经常使用的教学方式。对如何运用微课来实现，还需要进一步探索和学习。

三、合唱教学微课的设计与制作

1.微课设计要突出音乐学科特点。在过去的微课设计中，经常出现讲授的知识或者技能以语义性文字内容传授，有太多与音乐无关内容的情况，从而使微课设计忽略了音乐学科作为非语义性学科，是要通过“音响”“聆听”来解决问题或者传授知识技能的学科特性。

2.微课设计要结合学生基本情况。微课教学设计之前要充分了解学生已有知识技能以及兴趣方向，要结合学生的基本情况，不可脱离学生心理年龄特点来设计。如果微课的内容没有抓住学生的心理年龄特点来进行设计，会降低学生学习的兴趣点；内容过于简单或者难度过大，也会降低学习过程中的实效性。

3.微课设计要体现学科教学理念。很多微课教学之所以出现忽略学科特点、学科课程标准以及学科教学理念的情况，是微课的设计没有按照课程标准，忽略学科教学理念所导致的。如大多数微课存在“灌输型”和“讲解型”教授方式便是其中一例。

总而言之，在小学课堂合唱教学中应用微课，能够有效地改变以讲解作为主导的教学模式。通过微课，在学生赏析到丰富的音频、视频、图片等教学资源的同时，能帮助他们理解掌握所学的音乐知识与技能，提高合唱教学的效率，取得理想的教学效果。