浅谈小学语文口语交际的教学达吾列提别尔德.木合塔尔.

达吾列提别尔德.木合塔尔

摘要：口语交际是语文教学的重要组成部分，尤其是新的课程标准要求培养学生的创作能力和思维能力，让学生能够灵活的运用知识。口语交际是培养学生口语交际能力的一门学科，在课堂中创设情境，让学生在特定的情景中进行交流，以此来锻炼学生的口语能力。本文就小学语文口语交际教学进行讨论。

关键词：小学语文，口语交际，教学

语文课所学的内容都是汉语，汉语原本就是一门语言，而语言最终是用来交流沟通的工具，口语交际教学就是教学生如何去用语言正确的表达自己的意思，因此口语交际在语文教学中应当占有重要的地位。小学生在语言表达上处于形成期，在对语文的学习中，往往会有用词不当或是语句不通顺的情况，如果没有口语交际这样实践的课程，老师就没有机会发现学生对语言的认知情况，是不利于学生正确运用语言的。

一、小学语文口语交际存在的问题

（一）对口语交际教学不够重视。随着新课改的不断深化，小学语文教学对口语交际逐渐重视起来，小学语文老师对口语交际教学有了一定的认识和理解，但缺乏教学思考和研究。在新课标的要求下，老师认识到了口语交际课的重要性，对口语交际教学有所重视，但在教学方式上依然按照以前的教学方式进行上课，没有创新。学校、老师、学生、家长在口语交际方面都没有足够的重视，把口语交际课当作口头写作课，专注于写作水平的提高。

（二）缺乏主动性。我国一直运行的都是应试教育，学生对学习的认识就是为了考试，并没有提高自身能力和素质的想法。升学也是以考试的形式进行，所以学生、家长和老师在学习的过程中自然就是重知识学习，轻实践能力、思维能力和创作能力的培养。

（三）没有实践性教学。口语交际教学是指在课堂中创设一定的情景，让学生进行语言交流的活动。口语交际锻炼的是学生对语言的运用，更多的应该放在实际生活当中让学生进行锻炼。比如《下雨了》这一文在口语交际课堂教学中，老师可以让学生们扮演不同角色以话剧的形式进行；在实际生活中，可以让学生扮演小小天气预报员，将自己判断的今天的天气情况告知大家，并可以让学生加入自己的思考，面对不同的人天气预报员要告诉他们应该做怎样的准备等等[1]。

（四）对口语交际理解有误。口语交际课变成口头作文课，一方面是因为应试教育，另一方面是老师对口语交际教学理解有误。在语文考试中作文的分数占比是较高的，为了在考试中获得一个好的成绩，老师会把口语交际课变成口头作文课，但在新课标下，这种情况已经大大减少了。但由于长期对口语交际的忽视，导致老师在这方面的教学比较陌生，将口语交际课上成‘聊天课’，没有让学生学习到口语交际的技巧，学生在口语交际方面的能力也就不强，长此以往，学生在生活中遇到一些情景就不知道如何去用自己的语言化解。

二、小学语文口语交际教学策略

（一）课堂中要有合理的情景供学生交流，老师在创设情景的时候要考虑到实践性、思维性、创造性三方面，口语交际课程也要按新课标进行。比如在学习《狐狸和乌鸦》这一课时，老师可以让学生对狐狸和乌鸦之间的对话进行演绎，并要求学生用自己的语言说出来，而且要有后续的部分，如果以后狐狸和乌鸦再遇到，它们之间会有怎样的对话，鼓励学生大胆的说出自己的想法。最后在快要下课的时候，让学生交流交流他们认为生活中有没有这样的故事，作为乌鸦，应该怎么样去应对狐狸，作为狐狸，又要如何让乌鸦上当受骗。同桌之间可以互相扮演角色，去感受语言的魅力，寻找口语交际的技巧。小学语文口语交际的教学必须要让学生严格按照新课标进行，让学生能够成为新型的人才，真正的能为社会做出贡献，实现自身的价值[2]。

（二）提供足够的交流环境。在口语交际的课堂中，老师和学生都要参与其中，老师要设置合理的情境，和学生一起讨论。这样一方面有利于老师对课堂的把控，能够让学生高效的交流，另一方面增强师生之间的互动，让学生在老师的引导下有所思考，锻炼口语交际的能力。新课标下，学生是课堂的主体，老师在课堂中与学生交流的时候要明白这一点，不能以以往老师为课堂主体高高在上的样子与学生进行交流。

（三）引导学生学习口语交际技巧与方法。在口语交际的课堂中必须要有充足的时间让学生去讨论交流，老师做好示范，让学生去学习和发现，鼓励学生表达自己的想法，从而激发学生的学习兴趣。比如，在《春天来了》一文中，让学生自己去说春天来了是什么样子的，比如柳树发芽，溪水融化等等，在这里老师可以引导学生让自己的语言美起来，比如柳姑娘甩着长辫子，小溪蹬破了冰被子等等，让春天的画面生动起来，帮助学生进行思维和创作。

结语

总而言之，小学语文口语交际教学老师要根据学生的心理需求进行，而不是单纯的将课本中的理论知识讲给学生，要让学生动起来，自己去实践，去学习。当然，老师也要强化对口语交际的认识，将知识融会贯通，抓住时机引导学生，老师要在控制课堂的情况下让学生充分的交流学习，促进学生提高口语交际的能力。

参考文献

[1]王玉叶.浅析小学语文的口语交际教学[J].教学动态.2018(10）.

[2]李林涛.浅谈语文口语交际教学的策略[J].中国校外教育.2018(9).