试谈小学语文活动课的实践与思考———小学语文教学与研究

张军华

〔关键词〕小学语文活动课

小学语文是义务教育阶段一门极为重要的课程。长期以来，不少语文教师就如何上好小学语文进行了不少的探索与研究。这里，我就怎样才能上好小学语文这个重要的课题谈一谈自己的看法。语文课的特点是，既具有语言工具性，又具有教育的人文性、艺术性、思想情感的感染性。语文往往与社会实践紧密地联系在一起。长期以来，语文教学的内容往往与现实的生活有些脱节。缺少了一定的现实生活的气息。同时，从教学方法上来看，采用“注入式”的教学方法较多，学生在学习语文课的过程中未能充分发挥自己的主体作用，这样造成的后果是小学生学习语文的兴趣不浓，语文课堂教学不够活跃，这样下去就会影响语文教学质量，对培养新时期的合格人才不利。为了改变这样语文教学落后的状况，作为语文教师要勇于改革探索。要针对语文教学的特点，实践语文教学内容的开放性，实践语文教学方法的多样性，让语文教学紧紧地与现实生活联系，让学生通过语文活动课这个丰富的途径来锻炼自己的语文学习能力，促进自己语文素质的提高。

1要充分认识语文活动课的优点

在语文教学的内容方面，要特别重视语文的社会实用性。旧式传统的语文教学往往以教材为中心，以课堂为中心，教材的内容有些陈旧落后于时代，内容又显得狭窄，与火热的现实生活总是有一定的距离。在今天的语文教学中？我们要积极地开展语文活动课，重视语文活动课的开放性，让语文活动课与现实生活紧密联系。由于语文活动课与现实生活联系，这样的新型语文课总是充满鲜明的时代彩色与浓烈的生活气息，让学生学习起来非常感兴趣，而且有力地弥补了语文教材内容的不足，满足了学生对语文学习的要求与欲望，对全面提高初中学生的语文素质很有帮助。

在语文教学的方法上，我们应该强调学生自主学习的实践性。旧式传统的语文课堂教学往往采用“教师中心”、“注入式”，学生学习语文往往处于被动学习的地位。开展语文活动课，学生由被动变成了主动，学生成为学习语文的主人。在语文活动课的实践中，学生从理性认识上升到感性认识，其观察能力，理解能力，实践能力就会不断提高，在感受、理解、实践的一系列过程中，得到了有效地语文素质的提高。

2深刻认识语文活动课的理论依据

现代教育研究表明：一个人技能之形成的过程是学生科学地运用知识解决实际问题及投入相关活动的过程，这是一种本身知识的内化实践活动中转化为能力的必须过程。学生要具备语文学习能力，也就离不开具体的语文活动课。语文课的工具性，决定了学生必须长期地在语文实践活动中加以反复地训练，才能形成技能，才能形成语文学习能力。而学习语文又是学生个人的感受与语文知识的不断吸收，不断的内化的过程，因此就需要我们的语文教学不能脱离实际，引导每一位学生积极地参与语文活动课。让学生在语文活动课中发挥主体作用，去提高自己的语文学习能力。

3抓好语文活动课教学的实效性

小学语文活动课无论从理论到实践都已经证明是一条改革语文教学，提高小学语文教学的好途径。但是语文活动课教学必须讲求实效性，反对形式主义，反对“假、大、空”的飘浮作法。在语文活动中要坚持做到：第一，充分发挥好学生在学习语文教学中的主体作用。我们的教学原则是“以学生学习为主体，以教师教学为主导，以训练为主线”。语文教师首先要尊重学生学习语文的主体地位，视学生为学习语文的主人公，我们开展的一切语文教学活动都是为学生而服务的。在教学上，我们的语文教师要把学习的权利下放给学生，教师不能喧宾夺主。当然，语文教师既然是语文教学之“主导”，就应该担当起主导之角色，不要因为学生是“主体”，就去放弃“主导”的作用。因此，语文教学过程中要分清不同角色，站好各自的岗位，既不能越位，也不能失职。语文教师之责任在关键时候起着“组织、引导、点拨”的作用。当然，我们的语文教师在教学中往往应该灵活机智，相机应变。第二，面向素质教育，让每一位小学生都能积极参与语文活动课。语文活动课是学生学习语文的实践课，作为教师要组织好学生积极参与。实践证明，每一位学生都是愿意积极参与语文活动课的。语文教师要依据语文教学的内容、目标制订出相关的教学计划。同时，在制订教学计划中要考虑到学生的个人兴趣，个人特长。语文教师制订语文活动课计划要依据语文教学大纲，语文新课程标准，同时也应该广泛听取学生对开展语文活动课的建议，形成科学而有实效的语文活动课计划。第三，语文活动课的开展要做到讲实效，讲究生动活泼，讲究丰富多彩，让每一位学生感到有兴趣，让学生喜爱语文活动课。语文教师要依据小学生少年天真活泼的认知心理，教学中既要做到讲究实效，又要生动活泼。

综上所论，我们在新时期以素质教育为大背景的教改形势下，积极实践探索小学语文活动课，是一种改革语文教学的有益探索与研究。对语文教师而言，语文活动课是对新时期的语文教师一个很大的锻炼与提高。

参考文献

1魏书生.重视语文活动课的开展[J].成都市教育学术报告会，2010

作者单位：四川省青神县西龙镇观金学校