语文课堂如何导入

孟声鸿

摘要新课导入是课堂教学的第一个环节，也是一堂课成败的关键。当前新课程改革提出了“优化课堂教学，提高教学效率”的新课题，如何设计优质高效巧妙的方法导入语文课堂，是一个值得探究的问题。本文拟从课题分析、背景介绍、诗文巧引、问题巧设、媒体运用五种方法谈谈语文课堂的导入。

关键词课堂导入优化课堂教学多媒体

新课程改革的核心是素质教育，即通过更新、更科学、更经济的手段，更合理、更有效的方法来搞好教育教学，提高效率，从而培养高素质的人才。当前的新课程改革提出了一个新的课题：优化课堂教学，提高教学效率。即教师与学生在花费最少的、必要时间的前提下，让学生学到更多、更有用的东西，达到最好的效果。

课堂导入，就是一节课的“开场白”，这“开堂锣鼓”敲得好不好，直接关系到“戏”的整体效果。俗话说，好的开头是成功的一半，开头好了，一堂课的成功就大有希望;反之，开头搞砸了，想要补救往往会事倍功半。因此，一定要抓好导入这个课堂教学的第一环节，用良好的导入吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，为一堂课的成功奠定基础。

如何设计良好的课堂导入？下面谈一点自己初浅的看法。

一、分析课题，主题导入

题目是课文的眼睛，课题往往是作者写作思路或主题的直接表现，因此，一堂新课从课题分析入手，无疑是通往课文情景的一条捷径。如教学《石榴》一文，可以这样导入：“石榴，别名安石榴、若榴、丹若。原产于伊朗，喜欢足量的阳光和温暖的气候。我国这种石榴，是从西汉是著名外交家张骞从西域带到中原，然后传布到全国各地的。石榴叶翠绿，花大而鲜艳，根据花的颜色以及重瓣、单瓣等特征又可分为若干品种，有的作观赏之用。”这样的导入，即让学生了解了石榴的有关知识，又暗暗地与课文内容结合了起来，为学生弄懂文意打下了基础。

又如《爱莲说》一文的导入，可以先讲讲荷花的知识，再介绍文体知识：“说，是古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，而且常常偏重于议论。因此，课题《爱莲说》可以理解为：谈谈爱莲花的理由，说说爱莲花的理由。”这样的导入，解开了学生对课题不理解的困惑，又让他们明确了这篇课文的学习方向。

二、介绍背景，情景导入

文章往往是作者在一定的环境下对内心情感的抒发，许多课文还有特定的历史背景，在学习课文之前学生如果不了解作者写作时的情况，是很难理解作者所言之志、所抒之情的。所以，有的课文在教学导入时介绍写作背景十分必要。例如教学郑振铎的《海燕》之前，可作这样的介绍：“1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起了绵绵不绝的思乡之情，于是写下了这篇咏物抒怀的散文。”教师这样讲解，学生明白了课文的写作背景，对课文主题的理解也就容易了。

三、巧引诗文，兴趣导入

实践证明，古代诗歌是学生最喜闻乐见的文学样式，引用学生熟悉喜爱的诗歌、名句来导入新课，能一下子激发起他们的学习兴趣。比如教学丰子恺先生的散文《白鹅》时，可以这样来设计导入。

师：同学们会背诵骆宾王的《鹅》吗？

生：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

师：好，我们讨论以下，这首诗写出了鹅的什么特点呢?

学生各抒己见。

教师明确：这首诗写鹅，抓住了鹅的外形特征和动作，语言简洁，色彩鲜明，画面感强。但毕竟是儿童之作，而且全诗总共18字，不可能包含更丰富的内容。丰子恺先生的散文《白鹅》，内涵要丰富得多，语言也很有特色，生动幽默，而且富有童趣，值得一读。

这个导入设计，一开头通过齐诵古诗，学生的学习情绪一下子就能被调动起来，然后通过教师的巧妙诱导，学生一定会对将要学习的课文《白鹅》产生浓厚的兴趣。

四、巧设问题，激趣导入

提问题能直接并有效地激发起学生的学习兴趣，巧妙地设计一两个问题导入新课，是老师们常用的一种方法。这一方法能否获得成功，关键在于所设计的问题是否具体、是否具有针对性、是不是学生感兴趣的话题。所以问题切忌大而空，忌脱离学生实际。

例如《包拯》一文，就可以设计这样一个抢答题来导入新课：

师：同学们，老师给大家出了一个猜人名的谜语，下面老师念题目，同学们可以在我的提示中抢答：

（1）、北宋人；（2）、安徽；（3）著名的清官；（4）外号有“青天”、“黑炭”。

这样抢答的形式，学生一定会很感兴趣，而且在老师的描述中，学生也对课文的主人公——包拯的基本情况更加的了解了，可谓一箭双雕。

五、运用媒体，直观导入

多媒体的运用，是现代教育的一个亮点，多媒体所独有的声、画、景能给人以全新的试听感受，这一优势在教学中已得到越来越多的展现。新时代的教师，应该学会并运用多媒体教学手段，引领学生进入课堂教学情景之中，让学生在切身体验中获得知识，获取感受。

如《杞人忧天》、《塞翁失马》、《愚公移山》等古代寓言、成语故事，可以将现成的动画片、电影、光碟等放映给学生看，并以此导入新课；《爱莲说》等优美散文，可引用古诗名句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，同时配以制作的动画图片来导入新课，一定能收到良好的效果。

除此之外，导入新课的方法还有图片导入法、歌曲导入法、故事导入法等等，并没有固定的格式，仁者见仁，智者见智，教师们都各有各的高招。但不管怎样的设计，目的都是激发学生的学习兴趣，将学生很好地带入课堂情景当中，从而启迪学生思维，活跃课堂气氛，指导课堂学习，沟通师生情感，使学生更好地学习，以达到优化课堂教学、提高教学效率的目的。

参考文献

【1】《语文课堂标准》

【2】《语文教学通讯》

【3】《新课程教学法》

【4】《教师教学用书》