营造气氛打造纪律

镡云泉

镡云泉烟台信息工程学校山东烟台264000

班级是一个学校最基本的建设单位，学生的学习和生活大部分活动是以这一单位来进行的。班级学风建设对学生的影响深远，它是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班级风气好坏、群体素质好坏的重要特征。

在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习文化知识放在主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，因此，我结合本班实际，谈一下自己在加强班级学风建设方面的具体做法：

一、打造一个铁的纪律

纪律是基础、保障，如果连纪律都不好，成绩怎么会好？先不说这个有没有必然的联系，但是纪律毫无疑问对学风建设有着重要的影响。

1.新生报到那天就开始预留家长信息，组建班级学生群和家长群；召开学生会议制定班训。要诚信，做有正气的人；要团结，不欺负其他同学；要尊敬师长，做最优秀的自己。召开家长会就手机管理和请销假制度与家长达成共识，确定了“严”字当头的管理方式。

2.学习《入学集中管理手册》，制定本班的量化管理办法。给大家讲纪律和自由的关系，让大家明白没有规矩不成方圆，自由是相对的，希望大家在制度面前不要有牢骚。

3.从开学至今每天坚持收手机，坚持做到每天都收，每人都交。学生从家自带书籍或从图书馆借书阅读。习惯成自然，学生在没有手机的日子里，把重心转移到学习上，通过阅读不仅提高了学生的知识积累，更形成了良好严谨的学风，同时也得到了任课老师的认可。

4.铁的纪律，教师也要遵守。比如要求学生上课不能迟到，教师要以身作则，自己不能迟到；要求学生上课不玩手机，教师也不应把手机带进课堂；答应学生的事情就要做到，不能是“空头支票”。在课余时间努力地向学生传递一种乐观人生的态度，一种向上的生活方式。教师的以身示范，本身就是班级建设中的一种文化，是一种“润物细无声”的教育资源，是建设隐性班级文化的强大力量来源。

二、在纪律保障的基础上

我想一个整体“比、学、赶、帮”的氛围的形成特别重要。而这四个方面都涉及到老师和学生。和谁比呢？向谁学呢？赶过谁呢？又帮助谁呢？老师和老师，老师和学生，学生和学生之间其实都存在着比学赶超！

1.帮助学生建立自信。信心是成功的阶梯，要让学生相信自己一定能行！从开学第一天就告诉大家，现在是一个新起点，在这里我们不仅看学习成绩，而且关注技能，关注能力的培养，关注礼仪的养成，职业素养和习惯的养成，我们培养的是一个多面手，是一个能快速适应高校生活、社会生活的人，而不是一个“书呆子”，所以，在这里希望大家都能展现自己，锻炼自己，提高自己。另外，还利用学校开展各项活动树立学生自信，促进学生全面发展，增强集体荣誉感。

2.制定目标。从开学初到现在，约谈每一个学生，得知他们有的已经会做很多菜，有的家里有名厨后盾，有的想学西餐，想进“米其林”工作，有的想高考，考入理想的大学……针对他们不同的情况，帮助他们制定自己的目标。而且，要求他们找一个超越目标，不仅跟自己比，还要跟更好的同学比。只有这样，他们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；不至于浪费过多的时间、精力、金钱于电脑游戏、网上聊天；才不至于上课不听讲，光想睡觉，作业不做，考试不准备，光想作弊等现象的发生。

3.组建班委。班级一定要有好的班委。因为只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。我认为，这样的班委务必要由那些思想品德优秀、工作能力强、负有责任心的同学组成。同样，也只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心悦诚服，各项工作才能得以顺利开展，学习也才会有效率，才可以很好地处理班里的事务，协调班级，从而打造一个敢于追求、敢于创新的优秀班级。

4.划分学习小组。在学期初，根据学生入学成绩和性格特点划分了班级的学习小组，保证每组里面有成绩好的同学，有班干部，有性格外向的同学带动学习，帮助学习，而且小组间的势力是均衡的。在此基础上，班里开展评优秀小组活动，在各个小组之间形成竞争意识，形成你追我赶的局面，有紧迫感。大家互相学习互相超越，创造一个良好的学习氛围。

5.通过“抓两头，促中间”形成活跃的课堂氛围。班里的学生有1/3性格外向，上课表现积极，但是有些内向且成绩在前10名的同学，课堂表现却不主动。我通过晚自习值班，个别找他们提要求：每人每天最少主动回答一个问题。另外要求班干部带头回答问题；对于上课睡觉的同学，个别谈话，帮他们分析哪个学科听不懂，哪个学科不爱听，分别制定出上课预防睡觉的措施。对于不写作业的同学，责任到人，督促完成。

6.每天上午和下午预备铃各进行一次3分钟演讲。可以分享一个故事，可以朗诵一首诗，也可以谈一下自己对当前热点新闻的一点看法，总的要求是要脱稿，有积极意义。这样不仅可以提高学生的表达能力，而且可以养成学生平时的积累阅读习惯，无形中提高了学生的素质。

总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班同学，全体任课老师的共同努力。而作为班主任老师，就应带动全班学生齐心合力，共同打造出学习氛围浓厚的、团结互助的班级。