精彩导入，妙趣横生

戴娟娟（江苏省宜丰县新昌三小336300）

（1）乐曲导入：音乐是一种美的艺术、情感的艺术，它可以陶冶性情，净化心灵，提高素养，激发兴趣，小学生对歌曲兴趣颇浓，恰当地选择与课文内容有关的歌曲，可营造活跃生动的氛围，为学生的主动参与奠定基础，起到”抛砖引玉“的作用。

（2）设疑导入：学起于思，思起于疑，当学生处于”愤“、”悱“的学习状态时，是思维最活跃、学习兴趣最浓厚之时，因此以疑入门能激起学生探索研究的热情。

（3）温故导入：教师依据“温故知新”的教学原则，为学生架设从“已知”攀登“未知”的梯子，诱发学生参与探究的欲望。

（4）律动导入：小学英语教材中有许多听口令做动作短语，老师把这些短语串联起来，让学生跟说并做出相应动作，这些都是孩子们喜欢做的，符合他们活泼好动的心理特点。律动导入能激发学生的兴趣，效果很明显。

（5）童话、故事导入：童话、故事是儿童世界的一个重要组成部分。曲折动人的故事情节及独特的人物形象会拨动孩子们的心弦。教师在讲授英语故事和中外文化时，运用“讲故事”、“说童话”的形式进行导入，会使孩子们听得津津有味，增加教学的趣味性。

（6）说唱导入：小学英语课本上有许多说唱内容，老师把它们结合起来，引导并鼓励学生当堂背诵，齐声说唱，增强学生学习英语的信心和积极性，提高学生的学习热情。教师在适当的时候，引导学生一起创作“说唱”内容，这样既琅琅上口，又能温习所学单词和句型，培养语感，增强记忆，增添乐趣。

（7）游戏导入：好玩是孩子们的天性。孩子们在玩中学，会更快乐，兴趣更浓厚。课堂上，教师灵活采用游戏活动进行导入，教学一定更具魅力。

良好的开端是成功的一半。教师掌握好导入技巧，利用精彩的片断导入教学，课堂上一定会妙趣横生，师生互动快乐默契，呈现出勃勃生机，取得良好的教学效果。