怎样培养学生良好的英语学习习惯

黄文欢

英语既然是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。听、说、读、写是学习英语的必备方法，培养学生良好的英语学习习惯，就是培养学生良好的听、说、读、写习惯。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，能为我们的人生添彩增色。学生能否养成良好的学习习惯，对他们能否学好英语至关重要。小学生是学习英语的启蒙阶段，好的习惯将伴随他们一生。

一、培养学生良好的听、说习惯

学语言先从听听、说说开始，听与说通常密不可分。所以三年级起始阶段宜侧重对学生听、说能力的培养，让学生养成良好的听说习惯,应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。

1.视听模仿，加强口语训练

新版三年级教材为我们提供了很好的听说训练内容，以简单的，贴近学生实际的话题入手，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感、培养兴趣，然后进入字母教学。新教材把第一册前两个单元作为听说入门部分。在学生初次接触英语这门学科，对英语充满好奇与期待时，采用实物、图片、挂图、录音机、点读机、投影机等直观教学手段，让学生进行视听模仿。小学生视、听觉敏锐，标准的语音、语调特别是一段声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。通过视听，学生会积极模仿；通过模仿、听说，再进行一些内容相近的大量的口头练习，训练学生的英语语感，促使学生提高听说能力。

2.尽量用英语组织教学

教师用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。开始应配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述；逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。

3.扮演角色，进行会话表演

可把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。

做好会话表演教师应注意四点：

(1)要让学生模仿原声带中的语音、语调。

(2)老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。

(3)随着情节的发展，要有逼真的表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。

(4)要做些头饰之类的简单道具，尽量使学生在表演时更有真实感。

4.用直观教具，为学生创造良好的听说环境

实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。

二、培养学生良好的读的习惯

读根据是否出声可以分为大声读和默读，根据读的技巧可以分为精读、略读。根据教学内容的不同需要不同的读的能力。在起始阶段应侧重培养学生大声读书的习惯，因为大声读可以培养学生的自信，可以集中学生的注意力，可以帮助学生纠正错误的读音。在听说训练的基础上，培养学生的认读能力，也就是把语言的音与语言的形对应起来，不然学生做题时还是不明所以。就像你天天对学生说某个人的名字，只听其名，不见其人，学生还是不认识此人。在中、高年级根据阅读教学的需求再逐步培养学生默读、略读等其他读的习惯。

三、培养学生认真书写的习惯

在三年级起始阶段教给学生学写字母时就要对他们提出明确的书写要求：

1.应按照字母的笔顺和其在四线三格中的占位认真书写。

2.每个字母都应向右倾斜，约为5°，斜度要一致。

3.书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，既不要凑得过紧，也不要离得太远。

4.书写句子时，单词之间必须有一定的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。标点符号要写在一定的位置上。

学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。而学生良好的学习习惯也正要在日常的教学工作中一点一滴地加以耐心培养。让我们用智慧和耐心把好的习惯播撒在学生的心田，愿学生一生去收获她的甘甜。