理实一体化在中职护理专业教学中的应用

李强

摘要：理实一体化教学模式是中等职业院校教学中适用范围最为广泛的一种新型教学模式，打破传统教育教学中理论课、实训课及试验课三者相互隔离的界限，有机地将理论、实践教学及技能培养融为一体，教学环节相对紧凑与集中，直接将教学场所搬进实训室，有助于师生双方在边教、边做、边学过程中体现理论中有实践、实践中出理论的教学理念，促进学生动手能力与专业能力全面发展。

关键词：理实一体化中职护理课堂教学具体应用

护理是一门实践性与理论性都很强的综合型学科，需要学习者具备高超的专业技能与扎实的理论知识。现如今如何培养与提高学生的动手实践能力、分析解决问题能力、逻辑判断能力及语言沟通与思维能力已成为广大护理教师共同探讨与关注的问题。理实一体化教学模式作为一种创新的教学模式，充分体现了中等职业院校实践性强的特点，有机地将理论教学与实践教学相结合，突出了学生动手能力与专业技能的发展，进一步提高了学生的学习兴趣，将其运用到护理专业教学中，能有效培养与提高学生护理理论知识与实践操作能。

一、建立并完善高质量的教学场所

进行理实一体化教学需要一定的教学场所，这种场所既能满足教学的需要，也要满足实训实践的需要，这是开展理实一体化教学的基础性条件。因此，学校要投入资金来建设或扩大教学场所，扩大配备实训场地，还要健全相应的配套设施。学校所建设的场地或引进的设备要符合时代的要求，可以参照本市二级医院的护理岗位与工作流程设计与建立一系列现代化医护实训中心站，并设立多媒体教室，增购一批高质量的实训用物及与实训操作内容、临床实训相匹配的仪器设备，如输液泵、心电图机等，让学生如临其境、置身其中，不仅能满足学生学习需求与理论教学需要，还能加强实训教学，进一步提高学生学习兴趣，真正做到与毕业后的工作岗位零距离，从而实现学生毕业后就能上岗。建设教学场所或引进设备不能只追求数量，而不讲究质量。在进行该项工作前，最好要经过专家周全详尽的论证，以做好该项工作，为开展理实一体化教学工作打下基础。

二、培养能承担理实一体化教学的“双师型”专业教师

所谓“双师型”教师即指教师不仅需要具备坚实的理论知识教学水平，还得具备一定的实践教学经验；既能从事理论教学，又能对学生进行现场指导与训练，有机地将护理专业相关理论同临床实习相结合。理实一体化教学的开展需要一批理论和技能兼备的专业教师队伍，他们能“上的课堂，下的厨房”，不仅具有专业的理论知识，还具有实用的实践技能，还具有丰富的实践经验，在实际的教学中能把理论和实践相统一。为此，我们可以立足本校的实际，让从事相应工作的教师大胆地投入到理实一体化教学工作中，从中锻炼成长；还可以从在职教师中选拔一些优秀专业老师，去进行定向进修或学习，来适应理实一体化教学工作的需要；让有实训经验的教师帮带一些新的老师，来弥补青年教师在操作技能上的不足；从医院引进或聘用一些临床一线的医护专家，来充实学校的教学队伍；鼓励青年教师积极参加校外的一些技能大赛，来提高自身的技能。总之，要打造一批优秀的教师队伍来承担理实一体化教学工作。

三、确定理实一体化基本的教学模式

1.校内实训。结合在学校教学的过程中，要向学生讲解全面的护理专业知识，在实训中，还要做到把相关的知识和关键的技能有机地结合在一起来升华知识，掌握技能。尤其是在讲到具体的技能操作时，要让学生清楚每个操作步骤，还要让学生明白每操作一步的道理，能善于发现或注意到具体操作中应该出现的哪些问题。当碰到困难的操作时，老师要反复地给学生演习，一直到学生能够真正掌握。在教学的过程中，还可以进行实例分析，或通过组织技能比赛来提高或强化学生的实际能力，争取让学生在学校就读期间就能体验到今后的职业角色，让学生真正掌握护理的专业技能，毕业后就能胜任相应的工作。

2.校外实践。学生在校期间也可以在假期或业余时间用自己的知识或技能，到社区或医院中参加一些实践活动，在校外实践的过程中，还能学习现代化医疗设备的操作方法，提高自身的技能，同时，还能增长自己在管理方面的知识；在实践中也能了解社会，锻炼自己的意志，为过度到社会角色奠定了基础。

3.建立有效的教学质量评价体系。理实一体化教学的效果如何，需要一套科学的评价体系，这个评价体现要包括过程评价和结果评价，评价时更侧重过程评价。要明确评价哪些要素，还要针对各要素制定科学的可行的评价标准，指标要客观、量化，尽量排除主观因素的干扰，还要使评价形成体系，这样才能真正起到评价教学质量的作用，也能提高教师的教学积极性及学生的学习积极性。

理实一体化教学注重理论教学和技能教学的相结合，更加注重学生的实际动手能力，还要重视学生如何去掌握知识和技能。教师重在教，学生是主体，教更多的是启迪学生的思维，挖掘学生的潜能，让学生创造性地去学习，不断提高自己的理论水平和技能操作水平。

参考文献

[1]赵庆雨中职学校数控专业“理实一体化”教学模式的研究[D].河北师范大学，2015。

[2]刘壮萍理实一体化教学在中职护理专业健康评估教学中的应用[J].职业，2015，36。