儒家传统文化与小学德育教育

杨淑琼

摘要：在漫长的人类历史上，以儒家文化为基础的中华文明是唯一没有中断过的古代文明。新的时代，儒家优秀传统思想的特征与时代合拍，将它与小学班主任工作、思想政治课有机结合起来，达到弘扬民族文化，加强小学德育工作的目的。

关键词：小学德育；儒家思想；德育途径；传统文化；班主任工作

引言：

过去的两千多年里，儒家文化的发展道路虽然相当曲折和坎坷，但其强大的生命力始终没有减弱和停息过。儒家文化及其价值观已经成为中华民族精神的重要因素，那些关于做人、处世和立国的名言早已深入人心，并在潜移默化中传布到社会生活的各个角落，一代代影响着国人的思维。儒家思想博大精深，能够传承千年而不衰必然有其独到之处。过去的中国社会受益于儒学，今后的中国社会仍然应当向这一宝库中去寻求智慧。儒家传统文化是中华民族的宝贵遗产，更是文化上的优势，对儒家文化的发源地中国来说，更应该吸取历史的教训，既不能妄自菲薄，对孔孟之学全盘否定，又不能陶醉于历史，在故纸堆中被束缚。至关重要的是必须保持文化的主体性和独立性，结合时代特征，立足本职岗位创造出独特的发展模式。在市场经济发展的今天，如何继承、弘扬儒家文化，如何在小学教育中使儒家文化获得新生、得到发展是本文将重点讨论的问题。针对目前我国小学德育现状，探寻新的途径和方法，为广大小学班主任供德育参考，分析我国小学德育概况，重点是在德育实施途径(班主任工作、思想政治课教学)中寻找不足；通过理论分析，为提高德育实效，引入儒家传统思想；简述儒家传统思想特征，我们可以从中吸取的营养及我们的态度。

一、时代背景

近年来随着国学热的兴起，孔子学院遍布世界，中华优秀传统文化越来越受到人们的重视。与此同时，随着时代的发展，科学技术逐渐成为第一生产力，经济的腾飞，某种程度上不可避免的造成了道德的滑坡，小学生是祖国的未来。是民族的希望。提升他们的思想道德和文化科学水平。是实现中华民族伟大复兴。实现两个100年任务的重要举措。而当今国际竞争，文化软实力的竞争是不可或缺的一个环节。基于这一宏大的时代背景。本文提出了儒家传统文化与小学德育教育，这一重要问题。

二、选题意义

国学热和孔子学院是如今炙手可热的话题，孔子是我国伟大的思想家教育家，教育思想崇高，被孟子誉为“圣之时者”。本文通过对儒家传统文化的探究和研讨，将儒家传统文化与当代的小学德育教育进行合并研讨。有利于推动中华优秀传统文化的传播和发展。提升当代小学生的思想道德素质和水平。增强我国的文化软实力。

三、儒家传统文化与小学德育有机结合

儒家传统文化中蕴含着丰富的德育资源。而小学德育教育途径也是多种多样的。因此将儒家优秀传统文化与小学德育教育有机结合。能够更好的促进我国教育事业的发展，有利于人才的培养。

1.精忠报国，不畏牺牲的家国情怀。在中国儒家传统文化之中，爱国爱民族历来被看作是“大节”。当中华民族处于生死存亡之际，各族人民联合起来反对外来侵略，不屈不挠，使华夏民族，传承5千年，生生不息。而这种爱国情怀要从小教育，从小培养。

2.自强不息，刚健有为的进取精神。中华儒家传统文化能够历经5000年的发展而不衰，正是依靠着这种自强不息的进取精神。在新时代的小学教育中，我们也应该贯彻并弘扬这种精神，让孩子们从小树立一种，敢于拼搏，勇往无前的亮剑精神。

3.崇尚美德。重视修养的人格魅力。

中国儒家传统文化的价值体系中，历来注重道德的修养和人格的建设。重视修身，强调自主自律。主张修身，齐家，治国，平天下。要成为一个高尚的人，成为一个脱离了低级趣味的人，成为鲁迅先生笔下所写的那样“大写的人”。

四、班主任工作中渗透儒家思想

由于小学班主任与学生相处颇多，并且，小学生的思想道德正处于一个萌芽的阶段。所以，小学班主任要格外重视学生的思想教育工作，努力将儒家思想贯穿到学生的德育教育中。利用班会，谈话等方式进行教育。在班主任工作中渗透儒家优秀传统思想，具体操作方法如下:

1.有意识地培养学生的爱国主义思想和意识，增强民族凝聚力。帮助他们树立天下兴亡，匹夫有责的胸怀和担当，用爱国主义思想教育学生。要落实到行动上，坚持4项基本原则，努力学习科学文化知识，继承中华民族优秀的儒家传统文化，为中华民族的伟大复兴而努力读书。

2.帮助学生树立正确的价值观和义利观，增强他们是非辨别的能力。市场经济对现代人的价值观和义利观，产生了一些消极的影响。比如说；过分强调自我价值的实现，片面理解市场观念。，不切实际追求享乐等。这些观念极大地影响了学生们的成长。要消除这些观念的不良影响，必须从思想的角度澄清认识。中国儒家传统文化中舍生取义的价值观念，对当代中学生有非常好的教育作用。价值观念决定着一个人的行为取向，所以，加强对小学生的价值观和义利观的教育，用见利思义，克己奉公的思想来教育小学生，帮助他们树立起正确的价值观和义利观，进而树立起马克思主义的，科学的人生观，价值观，世界观，当代教师，尤其是班主任，责无旁贷，义不容辞。

3.加强学生对中华优秀儒家传统文化的认同，领会儒家优秀传统文化的思想，抵御外来思潮的消极影响。对于本民族的优秀传统文化，要具有更强烈的民族认同感，增强民族自尊心，民族自信心。加强对中国儒家优秀传统文化的学习，了解中国儒家优秀的思想。在人们的思想产生了一定混乱的时候，在人们的价值观念发生了一定嬗变的时候，加强中国儒家传统文化教育，对现代人才的培养，其作用不可替代。

4.引导学生树立崇高而远大的理想。小学生如旭日东升，朝气蓬勃，班主任应该利用班会等途径，将儒家的励志思想向学生们讲述。立志成才，从孔子的时代起，就成了一个永恒的话题。人，有了志向和梦想，人生才有了精神支柱。人的一生犹如九曲十八弯的黄河，要面对很多的曲折和困难。不同的人，在面对苦难时有不同的表现。胸怀远志的人，面对挫折，他会正视挫折，想方设法的去战胜挫折，不被眼前的挫折所打倒。文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明，厥有国语，孙子膑脚，兵法说列。有志者，事竟成，百二秦关终属楚，苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。

参考文献

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