试论素质教育形势下的小学计算机教学———小学计算机教学探索

胡桂强

〔摘要〕素质教育形势下的小学计算机教学应依据小学教学的特点来开展。重视小学生能力培养，以多种形式开展好计算机教学。

〔关键词〕小学计算机能力多种形式

为培养跨世纪接班人，发展和提高我国的计算机技术和水平，目前，许多小学都陆续开设了计算机课程。但是，如何根据小学生的年龄特点来开展小学计算机教学？如何培养学生的学习兴趣？如何发展他们的思维能力？也就成了当今小学计算机教学的中心议题。

当今的计算机技术，已经应用十分的广泛，覆盖面越来越广，为硬件，软件的护理人员，学生提供了好的方便，也为新形势下的小学计算机学习提供了锻炼的机会，当然也要对我们小学计算机教学提出一些的要求。近年来，我们在小学计算机教学中开展广泛而深入地探索，我们认为小学计算机的教学要始终做到几个“体现”。

1在教学中，要体现小学生的能力，体现“能力目标”

新形势下的小学计算机教学不同于一般计算机教学，也不能同于成人的计算机教学。我们的小学计算机教学要突出一个特点，那就是“适用”。“适用”表现在小学阶段打下学生学习计算机的基础，让小学生学习计算机感兴趣。

1.1强调小学生技能的训练。紧紧地围绕“适用”，围绕能力目标，对学生开展训练，让学生从理论到实践，再到掌握技能开展训练，在训练形成自己的能力。

1.2抓好小学生学习计算认识方面的培训。不下一定的苦功夫，要学习好计算机也是困难的。因此，在教学中我们要努力提高学生学习计算机的认识。要树立刻苦学习的精神，不怕苦的品质；不断努力，一定能学习好计算机。

2我们教师一定要选择好适合小学的计算机教学内容

我们开展的小学计算机教学，学生毕竟年纪小，计算机基础差，因此，我们要选择好计算机学习内容。①依据学科的特点，选择好计算机设置，教学内容的安排。由于科技不断地发展，计算机技术不断地更新“改朝换代”。我们必须依据社会发展，社会需求，选择适合小学生设置，教学内容的安排。②按学习发展安排好计算课。依据小学生的特点，我们应该多开展一些实践性培训课。

3以多种教学形式，开展好创新教学

我们的教学一定要以多种形式，开展创新教学。如运用多媒体技术等等，在教学中创新，培养学生的创新能力。

3.1对于基础知识和基本概念的教学。一是采用多媒体教学，在多媒体课室上课，教师自编课件。二是采用形象比喻法，比如讲到网络协议这个概念时，用大家熟知的交通规则来作比喻；讲到IP地址的概念时，用公民身份证来作比喻等。三是带领学生实地参观，加深理解。如为了学好硬件课程，组织学生到电脑城实地参观，直接了解计算机的情况。为了学好网络课程，带领学生参观学校的网络中心和联网的计算机房，使学生对计算机网络有一个感性的认识。

3.2对技能和实践课的教学。一是采用任务驱动法。通过完成任务的方式，一项一项教学，并让学生以完成项目作业的形式来达到课程学习目的，以提高学生的实际操作水平。二是采用演示法。老师现场演示一个项目任务，然后学生根据老师的演示和实验方案来完成这个任务。如让学生自己构建一个Web站点或一个FTP站点，并供其他同学访问或测试；构建一个聊天服务器，并供同学们互相来聊一下，等等，以提高学生的实际应用水平。三是实践法。比如教了教学了网络连接这个内容之后，把学生用的网络机房的网线、交换机、电脑拆开来，让学生们亲自动手来连接，以提高学生的动手能力。四是综合实验法。如在讲完了网络操作系统中的用户、权限这些内容之后，带领学生来做一个网络考试系统，让学生真正体会到用和权限的实际用途。五是案例教学法。学生在教师指导下独立进行查阅资料、选择方案、独立设计、撰写报告等环节，系统地进行课程设计实验。一些综合课题可分为若干项目小组实施，灵活方便，避免了同一个班的许多学生只做同一题目的现象，便于因材施教，同时增强了学生的团队合作能力。

3.3理论、实训教学一体化。近年来我校计算机教学条件得到不断改善，大多数的课程全部安排在机房上课，这种授课的特点：一是理论和实训教学融为一体，将理论与实践完全结合，解决了理论与实践脱节的问题，有利于学生第一时间理解理论和概念，有利于提高教学效率；二是教师的“讲”和学生的“练”融为一体，课堂上，教师把教学内容编成“任务”的形式，教师演示一个“任务”，接着学生练习一个“任务”，“讲”和“练”交替进行，互相结合，突出了技能的培养。

总之，在小学计算机教学中应坚持培养能力为主，变学科应试体系为技能适用体系，突出实验、实训、实习、课程设计、实践作业，全面提高小学计算机教学的质量。这里，就小学计算机教学问题，我还要作一些强调与说明：①要重视学生热爱的思想教育。“热爱”，在某种意义上说，就是一种好的正能量的学习动力。培养学生在热爱计算机中努力学习，立下雄心壮志，象“苹果公司”原老总———乔布斯那样，热爱，永不放弃，坚持到最后。②小学计算机教学实际上是一种科技学习，再学习是不断探索过程。如果小学学校的实验室跟不上时代的“更新”，小学计算机教学就会落后，落伍。因此，我们的教师有责任督促学校不断地改善实验室条件，让学生跟上时代科技的步伐与脚步，及时学习到新的技算机技术。③我们的计算机教师要关心差生，帮助差生进步，面向全体学生，不让一个学生落后。

参考文献

1罗向明等.试谈新形势下的小学计算机教学[J].小学计算机教研，2013

2李文军等.不断探索，提高小这计算机质量[J].现代教育，2012

作者单位：四川省夹江县华头镇中心小学校