《污损文件检验》课程的综合模拟实训教学

李彪

摘要《污损文件检验》课程是文件检验专业的主干课程之一，开展《污损文件检验》课程的综合模拟实训教学对于提高学生的实战技能有着理论教学无法替代的作用。文章从该课程实施综合模拟实训的内容、目标和训前准备三个方面进行了肤浅的论述，以期对同行有所启示。

关键词《污损文件检验》课程综合模拟实训教学

综合模拟实训教学法是公安类院校实践教学中普遍使用的教学方法之一，对于提高学生的实际动手能力、思维能力和创新能力有着理论教学无法取代的作用。《污损文件检验》课程是文件检验专业的主干课程之一，又是一门涉及物理学、化学、材料学等多门科学知识的专业课程。为了使学生能够深入、透彻的理解和把握该门课程的相关知识，熟练掌握该门课程的操作技能，顺应公安应用型人才培养目标的要求，开展《污损文件检验》课程的综合模拟实训教学势在必行。

一、《污损文件检验》课程综合模拟实训教学的内容

《污损文件检验》课程的综合模拟实训是事先设计模拟经济或民事犯罪案件中涉及的需要鉴定的可疑文件。要求学生从案件的受理、实施检验和出具鉴定结论的全过程进行模拟的一项教学活动。主要包括以下内容：

（一）案件的受理

案件的受理是对可疑文件进行检验的起始阶段。要从以下几个方面强化训练。

1．了解案情

送检人持特定的模拟案例材料到鉴定中心送检，案件的受理人首先对送检人身份进行确认，接下来详细了解案情。在此阶段，使学生明确并熟练的从诸多方面对案情进行详细的了解，主要包括案件的性质、发生的经过、争议的焦点、文件物证的制作、发现、提取、保存等详细过程，了解什么人为什么要鉴定，对文件中的怀疑内容是否明确，以及怀疑对象和其他相关人的个人情况、利害关系，是否首次鉴定，历次鉴定的情况等。

2．审查检材和样本

案件的受理人在详细了解案情的基础上，要对检材和样本材料进行审查。对于检材主要审查检材的来源（谁提供的）、检材的数量和状态（名称、是否原件、是否污染和破损等）。对样本主要审查样本的数量、状态、提取方式、是否满足鉴定要求、补充样本的具体要求等。

3．明确鉴定要求，决定是否受理

明确送检人的具体鉴定要求及通过鉴定需要证明的具体事实，对送检人提出的不科学、不合理或不确切的要求，受理人应提供技术咨询，以明确送检人的具体要求，并初步评价实验室现有资源和能力是否满足鉴定要求，从而决定是否受理。如果案件符合检验鉴定要求，要求送检人填写《案件受理登记表》。在这一阶段，特别要重视学生对送检人提供的技术支持，因为这能充分展示学生对所学知识的理解和消化程度。此外，还要让学生明确相关法律、法规对于不予受理的相关规定。

（二）实施检验

受理案件之后，主要是侧重于学生制定检验方案并实施检验的一般步骤的掌握。

1．复制材料

复制材料即固定检材和主要样本材料的原貌，是实施检验的第一步。使学生明确复制材料的重要性，掌握复制材料的常用方法。

2．确定检验步骤

让学生牢记“无损方法优先”的原则，先选择对检材无损的方法进行检验，如果得不到满意的结果，可采取有损的方法检验。特别提示学生注意：在必须使用有损方法时，应事先征得送检单位的同意，获知检材可以允许被有损的情况下才可以进行。

3．预实验

这一阶段主要是强化学生在进行有损检验前最好作预实验的一种意识。应选择与文件物证相同或近似的材料，按文件的形成方式和污损方法及程度，运用拟选用的方法进行预实验。预实验的结果令人满意后，对检材实施检验，在操作时应尽量减轻损害程度，减小损害部位，以及选择非关键部位和文字笔画检验，尽量保持文件原貌。

4．随时记录检验结果

随时记录检验结果一是因为某些检验结果的稳定性较差，显示的文字图像保留时间短，需要及时拍照、复印及书面记录方式将每次检验结果记录下来。二是为了验证和分析某些检验结果是否具有可重复性。

（三）出具鉴定结论，做好案件交接工作

检验结束后，根据获得的数据、文字图像及其它可证明文件真伪的事实，按鉴定书或检验报告的格式出具书面材料，核对检材、样本数量，与送检人员履行交接手续。这一阶段重点训练学生鉴定书的语言表述。

二、《污损文件检验》课程综合模拟实训教学的目标

通过综合模拟实训教学活动，一般应达到如下目标：

（一）融合知识，提升素质

《污损文件检验》课程的综合模拟实训，一方面可以让学生将已学的法律、侦查等知识全面、综合地运用于具体案件之中，另一方面有利于学生灵活、正确、综合地运用相关知识技能开展检验活动，从而提高其应变能力和综合分析问题、解决问题的能力，为今后从事文件检验工作打下良好的基础。

（二）查缺补漏，激发热情

《污损文件检验》课程的综合模拟实训，既能让学生综合运用已学的专业知识，也能全面检验他们的技能操作水平。通过实训中的一系列模拟环节，学生很容易发现自身知识结构的漏洞、认知体系的缺陷、知识应用能力的弱点，激发学生重新学习、补充学习和深化学习的热情，从而不断夯实理论基础，提高专业水平。

三、《污损文件检验》课程综合模拟实训教学前的准备

要使《污损文件检验》课程的综合模拟实训教学有效地进行，训前的准备尤其重要。多年的实训教学实践表明：设计越合理，准备越充分，学生的参与度越高，教学效果越好。训前准备主要有以下几方面：

（一）设计实训方案

根据新形势下利用文件进行违法犯罪活动的特点，制定详细的实训方案。实训方案应主要包括实训的目的要求、基本进程、考核标准和注意事项等。

（二）模拟案例材料的制作

案例是实训的灵魂，直接影响实训的效果。在实训项目及案例材料的设计上，既不能太难，而使多数学生无从下手；也不能太易，而使实训教学流于形式，从而使学生失去兴趣。

（三）仪器分析设备的调试

对文件进行检验，需要一定的仪器设备，比如，显微镜、文件检查仪、放大镜等，在实训课之前，要对每一台（件）设备进行认真的检查、调试，保证所有的仪器设备处于良好的工作状态，保证学生的实训需求。

本文系2012年度辽宁省教学改革研究项目“《文件检验》课程‘两双三化四阶梯’教学模式研究与实践”的阶段性研究成果。