结论型探究教学设计

张文荣

教学目标

知识技能：1.综合运用四边形、等腰三角形、函数等知识解决相关问题．

2.利用分类讨论思想来解决问题．

3.由特殊到一般、类比等方法来探究结论．

教学思考：通过对各种类型的探索性问题的探索，培养学生分析问题的能力和解决问题能力．

解决问题：掌握探索性问题的特点及类型，熟练运用探索性问题的解题策略解决有关问题．

情感态度：通过几个开放探索性问题的学习，激发学生进一步探索知识的激情.感受中考试题源于课本，进而增强学生应对中考的信心.

教学重点：熟练运用探索性问题的解题策略解决有关问题．

教学难点：开放题的正确答案不唯一，需要学生多层次、多角度思考问题.

教学流程安排

一、课题导入通过课本的例题改编，让学生感到结论型探究问题并不难，以增强学生应对这类问题的信心，激发学生进一步学习的兴趣.

二、回归课本对课本练习题的改编，让学生再一次经历“课本练习题——改编的结论型探究问题——采用类比、由特殊到一般等方法得出结论——再对结论的论证”的过程，进而总结出解决这一类问题的解题策略.

三、走近中考通过对几道中考试题的改编，让学生进一步地理解和应用解决结论型探究问题的解题策略．

四、布置作业布置弹性作业，面向全体，发展个性．

教学过程设计