如何对待英语学困生

蔡新芬

摘要：学困生也有学习的进取心，关键是教师该如何激发他们的进取心，如何掌握好他们的心理。在接触交流的过程中，教师该以怎样的态度来正确地对待他们，就成为一个重要的教学部分。本文从四个部分说明了如何对待英语学困生，从而改善其英语学习状况。

关键词：英语学困生；理解；平等；宽容；爱心

作者简介：蔡新芬，任教于江苏省吴江市震泽一中。

升入九年级，英语学科相对落后的学生由于自身智力这一内部因素和学习环境，学习内容的加深以及社会大环境等外部因素，较容易出现失去信心，“破罐子破摔”的心理。这一现象对学困生来说是非常不利于其生理、心理发展和学习进步的。然而，对于全新接手这个班的英语教师而言，这又未尝不是一个教学过程中的转机。如何掌握好这一现象，并以全新的角度给他们的英语学习带来一定程度的进步，就需要教师用自己的方法去主动接近他们，用积极的态度和真诚的微笑去缩短教师与学生彼此身心间的距离，从而感化他们，以一个全新的开端对待整个九年级的英语学习。

一、以理解的心对待后进生

首先，人与人的交流与相处必须要有基础，那就是对对方的了解。所以，面对不同的学生尽管要用不同的教学方法，但是不管是优等生还是后进生，都要以一颗理解之心去对待。他们学习成绩相对差是具备多方面原因的。作为一名教师，如果想获得较好的教学互动过程，那就一定要对具体学生要作好具体了解并对其理解，从而具体分析，逐个突破。

比如班上有个父母离异的男生孙某，跟着父亲生活，其性格比较内向、自卑、孤僻，同时还伴有倔强不肯轻易认错的现象，最明显的是不愿与人交流。笔者就凭借女教师自身独有的特点，主动给予他父母般的关心。第一步找他谈心，了解他目前的一些生活家庭情况，并在生活上给予足够的关心；第二，多次找他们的父母交谈或与他们电话联系，告知孩子的近况；同时也可以从父母方面了解更多有关孩子在家的表现情况。给家长指出孩子的未来是他们的希望，而学习对孩子而言又是多么重要，尤其九年级的学习对孩子而言更是重中之重。所以，教师要尽量争取家长的主动配合，随时联系沟通。学校教育要与家庭教育紧密结合在一起，双方是相辅相承、缺一不可的关系。

又如本地区的许多家庭存在家长外出从商对其无暇管教，将子女留在祖父母处照顾，于是产生隔代骄纵并溺爱的现象。笔者对学生进行了统计，全班48名学生中共有13名学生的家长长年在外，或办事处在外市的，而大部分都是身为一家之主的父亲。这个数字已经超过了全班人数的四分之一，而其中5个孩子是英语学习的相对困难生。

在这种情况下要与长辈进行交流，共同探讨孩子的教育问题。最重要的是告诉家长，对孩子的教育一定要抱着正确的态度，切不可万事听之任之，不要因为平时不在身边就对其一切要求无条件“服从”，作为补偿。要做到在生活方面加以悉心照料，但在学习方面不可放松关注，要随时对其进行督促，并不间断地与学校联系了解子女近况。尤其是祖父母辈的老人，切不可对父母或教师的思想教育进行横加阻拦，不可因为疼爱而害了孩子的学业；当然在交流的过程中教师一定要注意对长辈的态度和语气，要尽可能的委婉。在对孩子方面我将他们几个孩子组成学习小组，不但进行外语的辅导，还要在生活中进行思想教育。

总之“理解万岁”这四个字对学困生来说显得尤其珍贵，毕竟在他们的学习生活过程中，承受了太多的压力，听到了太多的喝斥，对他们来说能够被理解是多么的来之不易。

在教学过程中，要让学生了解教师对他们的理解，学习后进并非自身智力单方面的因素，还涉及到生活环境、社会大环境等等各方外在因素。教师更应该给予学困生各个方面的理解，因为他们是整个教学过程中更为重要的部分。有了被理解的感受，才会有想去理解对方的意愿，因而才会进一步端正态度，找准方向定能有所进步。因此，有了理解，一系列的沟通和交流才能得以展开，师生之间的教学才能稳步前进。

二、用平等的师生关系进行沟通

在理解他们的基础上，教师必须要以平等的态度来对待他们，使学生有被尊重的感觉。良好的教育过程是师生进行交流沟通并促进学生提高学习能力的过程。

在整个教学过程中，要树立民主平等的师生关系，使学生对教师产生信任感，才能创造和谐轻松的学习氛围。一般情况下，教师都会对成绩优秀的学生投以更多的关注和爱护。而某些成绩落后的学生就在教师眼中变成了“累赘”，甚至在班级中被同学们看不起，受到奚落和排挤；同时在家还要受到父母的训斥，甚至横眉冷对或恶言相向，在他们的心灵上产生极其严重的不良影响。这种时候，教师若再不公平公正地对待他们，只会更拉远教师与学生之间的距离，不仅是身体与身体的距离，更是彼此心灵与心灵的距离。

比如在学期初的班级教室环境布置方面就可以适当采纳那5名学困生的意见或建议，至少让他们感觉到教师在肯定他们，同时告诉他们学习掉队，也可在其它方面表现出他们的能力。三百六十行，行行出状元。每个人都有自己独特的优点，“是金子总会闪光的”。总之要打消他们的顾虑，让他们觉得师生之间是平等的伙伴关系，而不是“高高在上”的教师与“唯唯诺诺”的学生。

除此之外，还要在学生与学生之间树立平等相处的原则。班会课上可以选择友情互助等主题，让学生进行各种小品，朗诵或讨论的活动，以此来促进学生之间的交流，并增进他们的情感。同时，笔者还选择了体育较好的男生赵超来当我们班的体育委员。虽然他的文化成绩比别的同学落下一大段，但他在接下来的半个学期中学习积极性有了很明显的改善，成绩也有了小幅度的进步。总之，我们要帮助后进生感受到整个大环境的民主平等，让他们有被尊重的感觉；不仅在教师和学生之间，而且在学生和学生之间。

三、凭宽容的心取得信任

“人无完人，金无足赤”。每个人包括我们教师自身都会有不足之处，更何况是成绩相对落后的学生。所以，当他们在练习中表现出落后于其它同学时，教师一定要有一颗宽容的心去对待他们。

比如说有个别同学基础打得不够扎实，甚至连单词都不会自己根据发音规则来念。这个时候绝对不可以火冒三丈，要做好心理准备，和颜悦色地对待，冷静地处理。首先，笔者会利用课余时间从英标与字母上入手一个一个的教，尽量放慢速度，反复进行操练直到他们会自己拼读，然后在课堂上让他们学念生词进行巩固。又有同学李某在早晨到校后会有抄袭作业的现象，不能对其进行“狂轰滥炸”式的训斥，反而要有耐心的教导。比如告诉他课堂上会对他进行这一部分知识点的检查，所以抄好后一定要消化吸收，做到“抄后满分”。这也是一个不错的方法，可以达到预期的效果。也有学生反应比较慢，一些固定的语法现象或词组搭配讲几遍也不懂，那就不厌其烦地再多讲两遍。同时应该多了解他们的特长，寻找他们的闪光点，多表扬鼓励以增强他们的上进心。

事实证明，差生在学习上有消极性，也有积极性。如何把厌学情绪消除掉，关键在于教师。教师，一定要控制自己的情绪。一个宽容的微笑、一句体贴的话语和一个会意的眼神都会让他们产生巨大的学习动力。有了这份来自心灵的巨大动力，一切的困难都将不成困难。

四、用爱心来感化学生

在教与学的过程中，教师要有感情地去讲解每一个知识点，学生才会积极主动地投入学习，对差生而言就显得尤其重要。而如何激发学生的积极性，关键在于教师要有爱生的心。“没有爱就没有教育”，对每一位教师而言都应该成为监督自己工作的至理名言。教师要把学生当作自己的孩子，以“爱”为核心，不仅要体现在对待优秀学生上，更要倾注在学习困难生身上。爱心的表现形式有许多：

1.爱首先要在学习上体现

学习对师生而言是最重要的。我们要帮助他们做好预习工作，从单词入手包括发音和拼写；在课堂上要尽可能的多提问、多鼓励，用自己的各种教学手段和教学特色来吸引孩子的注意力，从而提高他们的积极性；也要督促他们的课后复习，对课堂知识加以巩固，做到学后满分。

2.爱更多地可以体现在生活中

毕竟他们都只是十几岁的孩子，在生活方面有太多的欠缺，不懂如何照顾自己，尤其是父母不在身边和生活中欠缺爱的孩子。如何让学生感受到来自教师的爱，这是我们教育工作者必须正面思考的一个课题。每个人都有自己表达爱心的方式，而笔者习惯了每次阵雨来临，都会先将自己的雨具交给学生；每个寒流来袭前，都会叮嘱他们要添衣加裤注意保暖。哪怕再调皮捣蛋不爱学习的孩子也是有感情的，不知不觉中总能被教师的爱心所感染。久而久之，学生的心就会跟你靠近，只要心灵有了碰撞，学习自然会有所收获。

总之，教师要掌握好学困生的心理，用爱去沟通，用爱去唤起共鸣，必能达到学生自己要学和爱学的目的。

爱对每个人来说都是生命中不可或缺的一部分，也就是说，没有爱，生命就会变得苍白无力。爱对每个行业来说都是如此。有了爱心，生命才会有动力，学习才会有目标。有了爱，师生的相处才会融洽，教学工作才会协调有序。

教育过程中得到的经验告诉我们，学困生同样也会具有进取心、自尊心，他们也会渴望进步。如何激起他们学习的积极性和进取心，关键还是在于教师在整个教学过程中发挥的作用；如何在教学中发挥良好的作用，关键在于教师要掌握好学生的心理。在与学困生交流和沟通的过程中，要时刻考虑到他们的感受，以自己的理解、平等、宽容和爱心来真诚地对待每一个学生，因为这是一把开启心灵之门的钥匙。

参考文献：

[1]董悦.让后三分之一学生亮起来——谈英语教学中学困生的成因和转化[J].新课程研究(基础教育)，2007(11).

作者单位：江苏省吴江市震泽一中

邮政编码：215231

HowtoTreatStudentswithEnglishLearningDifficulty

CAIXinfen

Abstract:Studentswithlearningdifficultyalsohaveenterprisingspiritandthedecisivefactorishowtomotivatetheirenterprisingspiritandhowtograsptheirpsychology.Incommunication,howtoproperlytreatstudentswithlearningdifficultyisanimportantpartforteachers.ThispaperexpoundshowtotreatstudentswithEnglishlearningdifficultyfromfouraspects,thustoimprovetheirEnglishlearning.

Keywords:studentswithEnglishlearningdifficulty;understanding;equality;tolerance;benevolence