物理理论联系实际研究

郝赞军

【摘要】伴随着新课改深入化、持续化和健康化开展，物理课堂教学发生着翻天覆地的变化。新课改倡导应积极树立学生学习自主性和提高学生理论联系实际能力。作者结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期为物理理论联系实际进献微薄之力。

【关键词】物理理论联系实际明确举措

中图分类号：Ｇ63文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）12-0056-02

一般而言，知识来源于现实生活。尤其是物理和现实生活具有千丝万缕的练习。新课改倡导理论联系实际生活，为此我们物理教师要组织和引导学生在现实生活中获取知识和深化理论知识，提高学生学以致用能力的同时降低学习物理知识的难度，进而提高学生学习积极性和主动性。那么在物理教学中如何才能又快又好的做到理论联系实际呢？作者认为：应从以下两个方面入手：

一、物理教师应将理论联系实际运用到教学过程中

在物理教材中，一些内容来源于现实生活。因此，物理知识一般都含有生活化场景。为此，我们物理教师要充分利用这一有利契机，构建适宜学习氛围，组织和引导学生利用现实生活中一些熟悉的事物去发现和分析物理问题，促使学生将学到的理论知识去解决一些现实生活中常见的问题，进而提高学生学以致用能力。比如;在讲解一些物理知识时我们教师可以组织和引导学生进行积极探究。组织和引导学生利用所学知识去看待新知识实际应用性，由此一来，促使学生在获取物理知识的同时还可以提高理论联系实际能力，充分激发学生学习物理的积极性和主动性。此外，在课堂教学中，我们物理教师还要善于组织和一定脑学生结合自身学过的知识对于现实生活中一些熟悉事物进行细致观察和充分思考，由此一来不仅巩固学过的知识而且促使学生深层次触及这些知识的内涵。比如：在进行物理实验时，我们物理教师可以依据教材内容进行规范化操作，然而在实际操作时可能会和教材内容有一些误差，此时我们物理教师要组织和引导学生对产生这些误差的原因进行深层次探究，进而促使学生明确影响实验结果的一些因素，由此一来，不仅利用实验验证了理论成果而且还促使我们学生学会采取一些举措消除一些不良因素对实验结果的影响，在学生亲身实践中，不仅深化了物理知识而且拓展了学生视野，显著提高了他们实践能力。问题是课堂教学中必不可少的一环。为此我们物理教师要格外关注，假如我们物理教师提出的一些问题是学生现实生活中熟悉的，那么会降低学生的一些畏惧心理，促使他们乐于接受，促使他们意识到物理知识和现实生活是具有千丝万缕关联的，进而对物理产生学习乐趣，推动他们以更加积极和开放的姿态探究问题。比如：在讲解一些物理器材的内容后，我们物理教师可以在每次使用这些器材时询问学生关于器材的一些功能、注意事项等等问题，在亲身操作中回答问题，由此一来，不仅促使学生熟练操作一些物理器材而且养成科学严谨的良好习惯。进一步提高实验效果。

二、在物理教学中实施理论联系实际的有效举措

1教学任务要明确理论联系实际

作为一名物理教师，我们应明确理论联系实际生活，只有这样，我们才能精巧设计理论联系实际的教学任务。并在明确的教学任务中指导教学步骤，进而逐步提高学生理论联系实际的能力。比如：在讲解某些物理内容时，我们物理教师要结合每个知识点进行灵活处置，并促使学生明确教学任务，在教学过程中，我们物理教师还应善于构建一种学生熟悉的生活化氛围，由此一来，学生在没有思想包袱下全身心的进行理论联系实际，因此，从某个层面而言，精巧设计教学任务对于实施理论联系实际的教学过程必不可少。

2结合现实生活问题是物理实验的出发点和落脚点

物理是一门以实验为基础的自然学科。为此我们物理教师要借助于实验，在传授专业知识的同时逐步提高学生实践能力，获取更多的专业技能。新课改倡导树立学生学习自主性，为此，在实验教学中，我们物理教师要善于创建一切有利于提高学生理论联系实际的时机。促使学生通过亲身操作实验来获取更多专业知识，并组织和引导他们通过细致观察和不断思考来解决现实生活中遇到的问题，由此一来，将物理知识引入现实生活氛围中，在现实生活氛围中获取知识，并将这些获取的知识指导现实生活中遇到的问题，进一步提高学生理论联系实际能力。

3物理教师要善于延伸课堂

课堂学习时间毕竟非常有限，为此，在物理课堂教学中，我们教师只能传授一些专业知识，对于学生是否理解和消化并不知情，为此，对于那些在课堂内不曾企及的知识点我们物理教师要结合教学任务和不同层次学生的客观实际，灵活布置一些课外实践活动来弥补课堂教学的不足，同时这也是提高学生创新能力不可或缺的途径，为此我们物理教师要精巧设计和科学安排这些课外活动，进而推动学生由知识获取向实践能力进行有效转化，同时这也是提高学生理论联系实际能力必不可少的一环，为此，只有将物理课堂教学和现实生活有机结合，才能促使学生充分意识到物理知识和现实生活密不可分。

言而总之：以上两点只是作者的一些点滴教学体会，我们物理教师在运用时要充分考虑教学任务不同、不同层次学生的差异性和教师教学特点不同而灵活运用，效果方能凸显。然而在物理教学中实施理论联系实际是一项艰巨性事业，具有阶段性和复杂性，绝非一朝一夕所致，但我们有理由相信：只要我们物理教师采取灵活多变的教学策略引导学生触及物理知识和现实生活的紧密联系，那么我们的物理课堂无疑是高效的，我们的学生也一定会在一种适宜学习氛围中善学和乐学。

参考文献：

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