添画

张鑫杨铁军

点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场小学教师杨铁军

课标要求及分析：

《添画》一课与美术课程标准第二学段中尝试通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的表现所见所闻、所想所感，体验造型活动的乐趣。《添画》一课是依图联想，并利用剪贴与绘画相结合的方法，主要分三个内容。

第一条课标要求的维度目标是认知目标，运用画、剪、贴等方法，在图片上进行再创造。学习内容是依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法。

第二条维度目标是过程与方法目标，运用各种媒材，进行造型活动。学习内容是进行绘画与剪贴相结合的造型表现。

第三条维度目标是结果目标，感受创造活动的乐趣，体会美术学习的价值。学习内容是欣赏风景图片，依图联想，激发学生对美术的兴趣。

教材分析：

《添画》一课属于“造型表现”学习领域。低年级学生收认知水平有限，所以引导学生通过仔细观察风景图片，在这一过程中，要充分启发和调动学生的积极性与主动性，通过本课学习让学生体会到艺术实践活动的乐趣和美术学习的价值。《添画》一课所使用的风景图片，均为废旧报纸或画报图片，这些废旧物品作为引导学生进行想象的载体，也培养环境保护意识。本课教材内容共有两个版面，为学生提供了范例和制作方法。教材第二页通过对比两幅风景图片添画前后面的效果，引导学生发现，风景图片在添加了飞机、降落伞、舢板或热气球、花朵变得更加生机勃勃，富有情趣。第三页共有三幅学生作品，这些作品既有学生对自己生活中的所见所闻的记忆，如《我的家乡》和《湖中的小岛》两幅作品，又有一幅《畅游》的作品，是根据图片进行联想，大胆地添画一群同学坐在鱼背这种不可能在生活中出现的情景。学习本课以后，学生感受大自然的美，从而引发联想，并利用剪贴与绘画相结合的方法，创造性地表现出自己的感受和创意，提高学生的创造能力、动手实践能力，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

学情分析：

优势：小学二年级的学生活泼好动，乐于思考与擅于发问，有一定的绘画基础，经过一学期的绘画基础知识的学习，能运用简单的线条表现物体；他们敢于大胆地运用绘画表现绘画内容，由于本课的运用绘画与剪纸的结合，学生学起来不会枯燥。

劣势：二年级的学生的认知水平有限，结合图片展开丰富的想象有一定的难度，所以选择图片的内容不要过于复杂，简单容易看懂的画面。

教学重点、难点：

课标要求“用画、撕、剪、粘的方法简单的组合与装饰”。教材分析中指出：“学习依图联想和简单的添画方法，运用画、剪、贴等方法，在图片上进行再创造。”所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：根据图片选择添画内容，学习简单的添画方法及步骤。

课标要求“尝试不用工具，学习依图联想、激发创意。”但从学情分析中可以看出“学生在发挥想象通过造型表现画面的过程中会有一定的难度，通过大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作作品。”根据课标内容分析和学情分析，所以，确定本节课的教学难点为：表现具有个性的画面。

学习目标：

(1)学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法，运用画、剪、贴等方法，在图片上进行再创造。逐步养成认真观察和细致制作的习惯。

(2)通过欣赏、思考、分析与交流，引导学生在情景教学中进行合作探究式学习。根据图片情景选择恰当的内容，综合使用剪刀、纸材、水粉笔和油画棒等工具，进行绘画与剪贴相结合的造型表现训练。

(3）通过欣赏风景图片感受大自然的美，丰富学生的美感体验；通过依图想象游戏，激发学生对美术学习的兴趣；巧妙利用废旧风景图片，启发学生变废为宝的环保意识，感受创造活动的乐趣，体会美术学习的价值。

教学流程：

环节一、欣赏发现，导入问题（预设时间3分钟）

1、同学们，你们注意过世界的美吗？今天就跟随着乐乐一起来领略一下吧！

2、展示优美的风景图片。乐乐介绍：图片内容、大自然造物的神奇和美丽的色彩。请同学们像乐乐一样来介绍一下自己的图片吧！

【点评：通过创设到大自然去旅游的情境，引导学生发现、体验大自然的美，引发学生的学习兴趣。观察风景图片，学生欣赏图片体验美感，学生用简单的语言介绍图片内容，描述自己的感受。】

环节二、启发构思，依图想象（预设时间7分钟）

教师：大家想不想现在就去游玩呢？让我们搭乘乐乐的神奇旅游车，一起出发吧！

1、播放课件（视频）。教师：我们来到了一片宁静的海滩，你想在这玩些什么呢？

2、播放草原视频。组织学生分小组讨论，请同学们拿出来自带来的图片，和组内同学说说，如果你到了那里会做些什么，你对谁得想法感兴趣，谁想做的事情吸引人。

【点评：观看视频引发学生对生活的记忆，联想不同环境中人们开展的不同活动，引导学生结合自己的图片进行联想的机会，并通过“谁想做的事情吸引人”的评价，激发学生创新构思活动，拓宽思路。】

3、同学们的想法真精彩，让我们看看教材第三页中的学生作品。你发现更神奇的想法了吗？你觉得怎么样？你有新的想法吗？

【点评:通过欣赏学生作品，学生思考他们的想法有什么与种不同之处，进一步启发创意。】

环节三：学习添画，艺术实践（预设时间22分钟）

1、教师：同学们的想法真有趣，你们知道用什么方法来表现吗？看教材第2页和第3页的作品，同学们是怎么做的？出示课题：添画（板书）

2、教师示范添画步骤。

（l）确定添画物大小。

（2）选择与所贴环境差异大的颜色，画出形象。

（3）剪出轮廓后，在图片上找到最佳位置摆放。

（4）粘贴、压平，完成后给作品起个题目。

【点评:通过观察学生作品，了解添画的表现方法。学生观看并参与教师示范活动，学习添画的方法与步骤，解决教学难点。】

3、学生实践，实践提示：仔细观察风景图片，大胆想象，利用绘画与剪贴结合的方法，添画有趣的情节。

4、辅导要点。针对创意有困难的学生，结合图片提供多种创意，启发学生构思。针对有创意的学生，帮助他们不断完善自己的构思，提示添画方法及完成作业的步骤。

5、粘贴的技巧。

（1）沿主体边缘抹胶，做到涂抹得少而均匀。

（2）粘贴时用手掌压实主体，稍按一会儿，粘贴更牢固。

【点评：教师提出艺术实践要求，使学生明确本课任务。辅导要点是训练学生有目的、有步骤地完成作业的方法，培养学生的绘画能力和动手能力。】

环节四、课堂评价、课后延伸（预设时间8分钟）

1、组织学生自评、互评。

你认为谁添画的内容有趣，谁画的生动，谁制作得精致？

2、课后延伸：生活中，我们随处可见不同内容的图片，就让我们利用今天学习的添画方法，尝试表现更多、更有趣的情景吧！

【点评：通过展示不同内容图片的添画效果，启发学生，拓宽添画表现内容，感受变废为宝的乐趣，同时培养学生树立环保意识。】

总体点评：

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。美术课程也是《课程标准》的理念是否真正落实到教学实践中的重要体现。《添画》整节课创设了一个游玩情景，学生首先遇到的将是如何选择风景图片的问题，教师通过运用废旧报纸，培养学生的环保意识、欣赏学生作品，启发并且创作。虽然让学生自评和互评，也体现出活跃的课堂氛围，课堂上再现的是师生友爱互动，但是要进一步巩固本课所学的知识，我觉得本课教学中还应有三点：

（一）学生首先遇到的将是如何选择风景图片的问题。教师鼓励学生收集废旧报纸或画报上的图片，

从而培养学生的环保意识。在收集的过程中，尽量选择大于或接近A4纸尺寸的图片，避免因图片过小，造成无法添画主体形象的后果。

(二)由于二年级学生受认知水平所限，结合图片展开丰富的想象有一定难度，所以教师考虑学生年龄特点，设计欣赏、讨论、游戏或竞赛等不同形式的教学活动，通过出示丰富的范作，引导学生看一看、想一想、说一说，拓展认知，激发想象，表现独特构思。

(三)学生添画主体形象时，常常会无法准备地画出自己所需要的大小。教师可以提示学生根据构思，将纸裁剪成不同的形状和大小，再充满纸面添画相应的形象。这样既解决如何恰当添画主体形象的问题，有可以培养学生有计划地进行艺术实践活动的习惯。

这节课从二年级学生身心发展水平设计课程内容和学习活动，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，提高审美能力和创造能力。