初中语文随笔训练及作文教学探究

毛家林

【摘要】：就写作而言，许多学生都感到很苦恼，因为他们不仅仅是简单的对写作提不起兴趣，更多的也是不知道从何下手，在写作手法、思维等方面都有着极大的困扰。但是写作历来都是教与学中的重点，在各种考试中都占了少一半的分数，是学生升学的重要影响因素。所以这些负面因素如果解决不好，对学生的升学及自信心都会产生极大的创伤。然而，要提升写作能力，不仅仅需要老师正确的、积极的引导，更需要学生们从自身出发，严格要求自己，多多练习各种省题、写作技巧。而随笔训练作为写作的最佳搭档，是提高写作的最佳方式。所以今天笔者结合个人多年的实践经验，就初中语文随笔训练及作文教学研究这一主题展开探讨与分析，希望能引起大家共鸣。

【关键字】：初中语文；随笔训练；作文教学

作文是初中教学的重点内容，但它也是一个难点问题。我们经常在它上面花费许多的时间与精力，但是得到的效果却不是很理想，它总在一定程度上影响着或多或少的学生的成绩，影响他们的升学等问题。而且，提高写作能力并不是一朝一夕的事情，它需要我们经过长期的练习和积累，其中随笔训练在起着至关重要的作用。所以笔者今天就这一问题展开探讨与分析，并根据自己的经验提出了一些具体策略，希望能对诸多学子的写作及老师们的教学有所帮助。

一、厚积薄发

写作是一个厚积薄发的过程，你积累的越多，你所能释放出来的也就越多。古人说得好：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”所以要提高写作能力，首先就待积累。积累优秀的词、句、各种生活材料、生活感悟等。对此我们可以：

（1）阅读与摘记。当然，这里的阅读不仅仅指我们所学的课本，我们可以广泛的涉猎各种图书，但是我们也应该注意择优原则，囫囵吞枣是没有用的。而在这期间我们可以把自己觉得有用的，分门别类的摘抄下来。但是也要切记，你摘抄下来的东西不是你就掌握了，你应该反复的翻看，达到一定的熟习程度，那么你写作是就自然而然能用上了。

（2）观察与思考。各种文章、剧本源于生活，但高于生活，它是我们对生活的一种想象和升华。所以在积累时我们也可以通过观察与思考生活，多多关注实事。或许许多同学会说我们时间紧没有时间去关注各种新闻，但是我所说的，并不是要求你把一件事了解的透透彻彻，而是进行简单的了解，并在自己脑海中想想它所表达的意思，转化为自己需要的东西，那样说不定哪天它就是你文章的“贵宾”。

（3）每日或每周一记。我们可以记身边的发生的事，你觉得有意义的话等一些东西。但是记住要持之以恒，不然不管你之前做了多少，最后都是无用功。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。所以说，记录是非常有效的提高写作的方式。

二、活学活用

读书，不是读死书，死读书，而是应该带着目的读书。而读书，也不是为了证明你看了多少书，而是为了应用。只有能灵活的应用才是达到了读书的目的。而，你能灵活的应用你所读的东西，那么这也就意味着你的写作能力已经达到了一定的水平。对此我们可以：

（1）练习写作，防止自卑心理。要提高写作能力，首先要树立自信心、要敢写。刚开始我们可能会写不好，但是，你要明白，没有人是一步登天的，每个人都是一步步成长起来的。所以我们不仅不要害怕失败，而是应该从中总结经验教训，不断摸索，那么成功将会离你越来越近。失败是成功之母，这并不是一句空话。

（2）练习写作，端正态度。态度决定一切，好的态度是你成功的第一步。许多同学在写作时或多或少都会有一种急躁的情绪，想要一举成功。这种心理是不对的，你要懂得事物的发展是一个缓慢的过程，而且这个过程有好有坏，是一种螺旋式的上升。所以要提高写作水平首先你需要端正态度，脚踏实地。

（3）练习写作，反复修改。修改是你写作成功的一个重要环节。许多人写作都信奉“一挥而就”，这样不仅不容易发现你存在的问题，而且对你以后写作也是一块绊脚石。而且对于文章，你不仅应该自己检验、修改，也应该虚心向别人求教，多听别人的意见，不同人的思想相互碰撞，那将是一场绚丽的花火。

三、激发学生的写作兴趣，制定完善的评奖制度

兴趣是人最好的老师。所以对于写作，老师们可以进行积极的引导，培养学生的兴趣。对此我们首先可以建立一种轻松活泼的写作环境，从进行随笔训练开始做起，用此来激发学生们写作的热情，然后积少成多，慢慢的让同学们向完成一篇文章过度。最后，建立一种完善的评价体系，这对同学们自信心的建立，和找到自身的不足，提高自身的能力都是非常重要的。但是在这过程中，老师不仅要明确要点，指出好在哪里，是语言、结构、还是创新，缺点在哪里，是主体不明确，还是语言拖沓等。更要掌握好评价的尺度，不能让同学们产生过骄或过躁的心理。只有这样才能使学生得到真正意义上的提升。

四、小结

作文是我们初中一门重要的学习课程。要提高写作水平不仅需要学生不断积累、活学活用、端正态度，老师的积极引导也是极其重要的。个人的知识和阅历具有一定的局限性，对问题的解决策略的总结可能还有一些不完善，但希望通过此文引起大家对作文的关注，对大家写作也能起到积极的作用。

参考文献：

[1]陈娜:《初中语文随笔训练及作文教学研究》；学术期刊；2015年01期

[2]沈学丽：《浅谈提高大学生写作能力的基本途径》[G]；学术期刊；2014年04期

[3]戴连强：《让读书融入生活》[N]；学术期刊；2006年09期