我国档案学教育的现状和思考

马秋妍

摘要：在大数据时代背景下,档案管理工作需要与时俱进地发展。随着社会对新型复合型档案管理人才需求的加大,我国档案学教育也应在做好学生基础档案理论教学的同时,注重引入多学科知识，注重培养新型档案管理人才。

关键词：档案学；教育；改革

为了满足信息化社会生产的需求，档案学教育工作需要不断创新。培养新型档案管理人才，是现阶段档案学教育改革的重要目标,对提高我国档案管理行业的整体水平和工作效率具有重要意义。

一.我国档案教育现状

1.高校开设专业情况

目前我国共有34所高校开设档案学专业，开设硕士点高校26所，拥有博士点院校10余所。可见在短短二十年的发展时间内，档案学高等教育专业发展较快，其专业地位可见突出。在近几年来，拥有档案专业的高等院校数量平稳并无较大波动，逐渐进入了一个稳定、缓慢增长的阶段。

2.培养层次与招生情况

就我国高等院校来讲，目前档案专业高等教育主要分为三个层次，即本科、研究生、博士三个培养层次。与欧美国家以硕士研究生层次培养为重点相比较而言，我国档案学专业更重视对本科生的培养，但由于档案专业属于冷门专业，很少为考生及家长所知道，所以在考生报考数量上一直属于较小规模，但数量逐年有所增长。同时，由于档案专业具有的高就业率、考取难度小、竞争力低等优势，不少该本科专业或非本科专业学生选择考取档案学专业研究生。拥有档案学专业博士点高校数量在近些年也有所增长。

3.师资力量现状

据相关文献分析，各高校档案学专业教师规模相对稳定，数量增长缓慢，这在某种程度上取决于各高校的发展规模，也与各高校的招聘标准有关，招聘门槛过高与高学历人才偏少这一矛盾可能是造成档案学专业引进师资缓慢的主要原因。随着近年来，具有博士资格的高校逐渐增多，这也意味着档案学专业师资队伍整体素质将会大幅度提升，并朝着年轻化的方向发展。

4.课程设置情况

目前我国档案学专业课课程体系一般由四类构成，分别是档案学基本理论与档案事业类、档案管理基础类、现代档案管理类与历史档案管理类，在这四类方向书目中挑选6-8门作为专业基础课程开设，主要有《档案学概论》、《中外档案事业史》、《档案管理学》、《科技档案管理》、《档案保护技术学》、《档案文献编撰学》、《外国档案管理》等课程。在此基础上，各高校还可根据自身办学特色开设相关课程,一些院校还注重档案学专业国家精品课程建设，但目前档案学国家精品课程数量还较少。

5.就业情况

档案学学科不同于其他热门学科一样为大众所知,但正是这样一门较冷的学科,在高校生毕业后,却有着较高的就业率,无论本科生还是研究生,相对其他专业学生来讲就业率都处于高位。这一现象也是由档案学专业高等人才培养数量少与社会对档案专业人才需求数量大的矛盾造成的。对档案学专业研究生、博士生而言毕业后就业率则更高。档案学专业学生毕业后工作去向主要由以下几类：企事业单位、党政机关或选择继续深造。但近些年来，由于年轻人更偏向喜欢具有挑战性的工作，档案学专业本科毕业生在选择党政机关和事业单位为工作方向的数量有所下降，而更倾向对企业单位的选择。

二.档案学教育改革策略

1.把基础作为档案学教育的立足点

之前，档案学在我国的专业学科划分中属于历史学类别，但近几年国家教育部已经将其划分至管理学类，这说明我国档案学教育已经有了新的发展认识。随着档案学教育的发展，档案学已经发展为有独立知识系统构架的独立学科，档案学已经有了完善的基础理论知识，包括档案学理论、档案管理学、文书学、利一技档案管理学、档案文献编撰学、档案保护技术学等，多达十六门的学利一课程内容，这是档案学教育的基础立足点，应该牢牢把控。在对档案学学生开展教育时，要以帮助学生掌握档案学基础理论知识构架为首要目标，在此基础上再与其他学科进行交叉教学，要认识到档案学专业知识的核心地位。

2.调整知识结构，促进融合创新

无论是在图书馆还在企业的档案管理工作中,最急需的是复合型档案管理人才，即既拥有档案专业知识又掌握其他专业技能的综合型人才。因此,在开展档案学教育时,学校要注意对档案学的知识结构进行调整,将档案学与电子信息技术学、英语专业等学科进行交叉教学,促进融合创新。在档案学教育中要注重对学生进行专业的网络信息技术培训学习,只有将档案管理工作技术与信息技术紧密结合,才能适应档案管理工作的时代需要。在大数据时代背景下的档案管理工作中，数据的处理调用、书籍的检索借阅等都是依靠电子计算机设备完成的。因此，学会电子计算机终端的基本操作和日常维护是档案管理工作开展的基础。学校应该将电子信息技术教学加入到档案学教学体系中,让学生熟练地掌握运用信息化技术，使之在今后的工作实践中对档案整理信息化处理做到得心应手。此外，在数字信息时代，数据共享全球化水平不断加深,档案管理工作中有很多要接触国外信息的情况，因此,档案管理工作者要注意学习掌握英语，以适应涉外业务的需要。学校在进行档案学教育时要注重培养学生的英语能力，注意转换学生对档案管理工作的认识，注重培养学生处理档案管理工作的灵活创新能力，注重从全局出发，整体着眼，制定一个科学合理循序渐进的档案管理人才培养计划。

3.做好专业市场调研，明确教育方向

对学生而言,解决就业问题是其接受高等教育的首要目的,因此,在现代档案学教育工作中,应该把解决学生就业问题纳入到教育目标之中。要解决学生的就业问题，学校就要对专业市场有明确的信息把控,在了解市场需求后,明确教育方向，进而培育出符合市场需求的档案学人才,提高档案学学生的就业率。学校若能与图书馆或者需求档案服务的企业有良好的合作关系，便可为学生今后的就业开拓良好局面,不仅如此,良好的校企合作也会为企业或单位带来诸多便利,使双方实现资源共享、互惠互利的目的。因此,学校应该提高对校企合作的重视,注重在实践中培养学生应用档案学专业知识解决具体工作问题的能力，组织学生到图书馆或企业中参加实习,通过具体工作实践提高学生档案管理的实践工作能力,明确注重实践与理论紧密结合的档案学教育方向,这对于提高档案学专业学生的就业率是有非常积极的促进作用的。

三.结语

档案学教育改革是社会发展的必然需求，也是档案学逐步发展完善的过程。我国的档案学教育要始终立足我国实际，根据社会主义经济建设的发展状况及时作出调整，要以培养符合现代档案管理需求的档案学人才为首要目标，这样才能使档案学专业的学生能够在进入社会后找到合适的岗位，实现自己的人生价值。如果我国档案学教育能够牢牢把握专业基础立足点，适时调整知识结构，促进融合创新，做好专业市场调研，明确教育方向，就一定能够为国家培育出优秀的档案学人才。

参考文献

[1]昌珍霞.档案学专业教学改革研究综述[J].兰台世界，2018（4）：77-80.

[2]谢文倩.档案学专业实践教学基地研究[D].福建师范大学学报，2017.

[3]李扬.市场经济与档案高等教育改革[J].办公室业务，2016（5）：114.

作者简介：马秋妍（1987.10-），女，河南省辉县市人，教育学硕士，主要研究方向：教育学，教育管理，档案实务。