素质教育背景下的数学教师素质问题探究

任金凤

【摘要】素质教育是时代发展的呼唤，也是教育改革的必由之路，而建设高素质的师资队伍是实施素质教育的必要保障．教师的良好思想素质、品德素质、较高的业务水平和创新精神对促进学生全面发展起着举足轻重的作用．文章就数学教师在当代素质教育改革中遇到的一些具体问题，采用文献调查法进行研究，目的是为了寻求提升数学教师素质的方法、途径，以便建设高质量的师资队伍，推动素质教育的发展．

【关键词】素质教育；教师素质；教师专业化

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-053-01

一、素质教育下数学教师存在的问题

（一）自身素质的缺陷

在当代素质教育的冲击下，我们很多数学教师不是不想去学习，不想去接受素质教育，主要是因为太多数学教师的自身素质的缺陷、能力的不足。数学教师的素质对于现在的素质教育对其的要求差距还是很大的。

（二）思维的定势和惯性

在人的行为产生的原因和过程中，人主要依据的就是自己的知识和以往的经验来判断事物，或者支配人的行为。对于一个刚出来的数学教师来说，主要就是依旧能理论知识和自己实验的方式方法，长期以往就会造成像老同事一样的定势和惯性。现当今大部分老师都是从应试教育走过来的，千辛万苦走出来，对教育的模式和方法可以说驾轻就熟，没有感觉到应试教育的大错误，只要符合时代就好。然而当新的素质教育到来之时，让数学教师们抛弃已有的成果，来冒险开拓新世界，不可能成功的。多年的思维定势和习惯早已根深蒂固，自己没那么多精力去干这事，另外站在数学教师的角度来看，大多数人在教育教学工作中有意无意的去排斥国家正在大力推行的素质教育，因为谁都不想成为另类，谁都不想失去已有的自信资本；他们同样也希望自己的学生沿着已有的稳定的道路一直走下去。

（三）集体心理缺陷

素质教育是在应试教育的基础上，开发创新出来的，但是相对来说也是一个教育事业上的大冒险。在各类人群中，知识分子恐怕是最少有冒险精神的，这是中国儒家文化长期熏陶的结果。中庸之道千百年来一直是文人行事做人的准则。中国成语“枪打出头鸟”、“出头的柿子先烂”、“木秀于林，风必摧之”就是中国人缺乏冒险精神典型集中的写照[5]。我们不能不理解数学教师，在素质教育改革的道路上，主力军是教师，但是在一定程度上广大的教师却成了改革道路上的阻碍，因为他们害怕，害怕承担后果、责任才是最根本之处。

二、提升数学教师素质的方法和途径

1、国家政策的制定和推行

素质教育的改革是一项重点而且困难的工作，首先在系统的宏观统筹上要有一个大的方向。应试教育已经根深蒂固，我们必须采取一些政治和行政强制手段来推行，逐渐形成一套素质教育的体系。根据当前国家对素质教育制定的相关规定的基础之上，要求各地区、各学校从自身的环境和条件制定相关的实际贴近的规定和文件，例如要求学校根据德智体美劳各方面发展的，建议一详细的办学条件和办学规定，并对其实施监督体制。

政策的制定后，就是需要推行。要从应试教育走上素质教育的轨道上，就必须对基础教育进行全面的改革，如教育的体制、目的、内容、途径、管理和评价等，要建立并完善一套教育课程改革的体系。

2、社会的大力支持

国家政策制定和推行后就必须要得到社会各界的支持，特别是和国家教育相关的社会团体、教学单位、热爱教育的广大教师和家长等。

受应试教育的影响，目前还有很多社会资源没有被利用起来，比如科学馆、图书馆、文学馆等，社会各界的团体和个体可以响应国家的号召，定时定期举办素质教育讲座、文化交流活动和演出等等。一个领导团队的力量是有限的，所有的事情都是需要被支持的，有了社会的大力支持，素质教育的改革和推广才能更好的实施。

3、学校的改革

教师素质的提高，教师专业发展的实现是需要多方面力量协同作用的结果。学校作为教师学习、工作和生活的重要场所，是教师生命中重要的历程，所以学校各方面的环境对教师的影响十分关键[6]。

打造一个教学、生活轻松和谐的软环境。在学术方面，鼓励数学教师对自己的学术问题、教学方式方法等可以畅说欲言、各抒己见，从而形成一种学术高氛围的环境。另外要对各数学教师的教学方式不加强求，不强行加固定的教学，做到自主明主，但是要学校必须要求对比，优化教学结构，建议一套自己学校的培养素质教师的发展体系，督促教师的专业性进步。在生活方面，学校要做到人文性的关怀，可以举办各种教师交流活动，课外素质拓展活动，比如：篮球、拔河比赛，组团旅游等方面，营造一份和谐，也是便于各专业老师的交流。

提供一个硬件过硬的环境，使资源充沛。学校与学校的差距首先开始就是物质基础的差距，一个学校的教育教学要办的好就必须不不舍得资金的投入，为教师提供一个信息时代应该有的硬件，例如办公设备、图书资料、实验仪器、电脑多媒体等，以共教师的学习进步，也是让学生更好的享有更好的自学条件。

4、家庭教育的配合

家长是学生的第一老师，素质教育虽然主要是针对教师提出的要求，但是这也必须需要家庭教育的配合。

首先每一个家庭必须给孩子提供一个好的学习环境，改变以往的望子成龙、成凤的老观念，避免社会从众、对比心理，给自己的孩子造成一定的心理压力，还有给教师方面的压力和期望值不要过度。

其次每位家长必须在教师和学生之间做一个桥梁的作用，相互帮助，相互监督。支持每个在素质教育改革下奋身投入支持的教师，使他们更好的去走好这一步。要多多和教师进行交流沟通，保持在一个战线上，就是培养自己的学生或孩子成才。

相信做到这些基本工作，并大力支持我国的素质教育的改革，肯定是能让国家多出千千万万的全方面性人才的。

素质教育是时代发展的呼唤，也是教育发展改革的必须，不仅有利于每个家庭孩子的发展，更有利于国家的进步。只有有了高素质的教师队伍，才能培养出高素质的人才。教师的良好思想素质、品德素质、较高的业务水平和创新精神对促进学生全面发展起着举足轻重的作用。数学一直是基础教育的重点课程，所以数学教师的素质问题影响着教育的全局质量，应该引起我们的共同关注。

参考文献

[1]笑看无常.素质教育[EB/OL].http://baike.baidu.com，2015.

[2]素质教育的概念、内涵及相关理论[N].教育研究，2006,2.

[3]甘振安.浅谈素质教育对数学教师的素质要求[D].玉林：玉林师范学院，2006.