浅议如何优化思品课堂教学

阿苏尔史

（喜德县瓦尔九年一贯制学校四川叙永616750）

【摘要】优化思品课堂教学就是要积极探索教学技巧、教学方法的运用，加强教师基本功的锻炼和素质的培养，树立正确的教学思想，营造高效的教学课堂。

【关键词】教学技巧；教学方法；优化课堂教学

OnhowtooptimizeCrispinclassroomteaching

Asuershi

【Abstract】optimizeCrispinclassroomteachingistoactivelyexploretheuseofteachingskills,teachingmethods,strengtheningexerciseandqualityofteachersinbasicskillstraining,andestablishacorrectteachingideas,createefficientteachingclassroom.

【Keywords】Teachingskills;Teachingmethods;Optimizeclassroomteaching

教学既是科学，又是艺术。教育家加里宁曾说过：“教育事业是艰巨的事业”，优秀的教育家认为“教育事业不但是科学的事业，而且是艺术事业。”思想品德课因其理论性较强，有其严肃性和枯燥的一面，所以在学生眼里，思品课堂就是大话、空话、不切实际的“豆芽科”课堂，没有引起学生的重视。那么，如何优化思品课堂教学呢？优化课堂教学就是要积极探索教学技巧、教学方法的运用，加强教师基本功的锻炼和素质的培养，树立正确的教学思想，营造高效的教学课堂。根据多年的教学实践，谈谈自己的体会与做法。

1.缔造“第一印象”

新生的第一堂课，是师生的第一次见面，教师给学生留下什么印象将影响今后的教学。为此第一堂课，师生应相互认识，教师要把自己推销给学生，让学生觉得你可亲可敬。教师推销自己时要注意：第一，在实事求是的基础上把自己优秀的一面展示给学生，让学生觉得你可敬；第二，根据中学生较普遍的兴趣爱好，用当下流行的“新词汇”介绍自己的特长爱好，并向学生介绍这门课的方法，作用，好处，拉近你与学生的距离，让他们觉得你可亲；第三，联系古今中外的政治事件，向学生介绍中国面临的严峻的资源、人口形势、国际安全、国际经济、国际文化、自然资源环境，从而增强他们的社会责任感，明确认知到思想品德课和生活息息相关，从而增强对这门学科的浓厚兴趣。这样，老师就会像一块磁铁，深深地吸引住学生。

2.知识点生活化

用生动、形象的语言以及实际生活体验，将枯燥、单调、难以记忆的政治概念、政治原理浅显化、形象化。

具体说来，在课堂上编制一些内涵深刻的经典名言、诗词警句和广告语言，以此调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。如，在讲《顺境逆境》时，有这样一个问题:为什么说逆境也有积极的一面？我举了《西游记》中唐僧师徒历经磨难取回真经的故事。用《消费者权益保护法》的相关知识维护自己在市场中的权益；用市场中的价格，价值规律指导父母遵循市场规律进行种植业，养殖业等生产活动。我认为，教师应有把丰富的生活阅历和知识才能“即兴发挥”的能力，把枯燥的知识用诙谐的语言和动作表达出来，给课堂教学增添无穷的快乐气氛，让学生感到思品课“真好听”，“老师讲的真有吸引力”。

在讲《依法治国》时，为了让学生切实体会到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的基本要求，借助法制宣传的平台，邀请了四川省荞窝监狱的十几名教官和九名服刑人员到学校作法制警示教育报告，让学生学习有关法律法规，让他们懂得要学法、知法、懂法、守法、护法，善于运用法律维护自身权益，做一名合格公民，积极努力，勤奋学习，走好脚下的每一步，从一点一滴做起，以此为鉴，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。在学习中深刻体味“要成才先做人，做人须守法”的道理，时时刻刻警醒，千万不要重蹈覆辙，像两位服刑人员一样“一失足成千古恨”，收到很好的教学效果。

3.巧用多种教法

自任教以来，我一直在思考思品课怎么上？用什么方法上?怎样才能让学生更感兴趣?经过了新旧课程改革，我把两种教材进行比较，课改前的教材注重知识点的突出，强调学生的读、记、背功，课改后的教材注重学生的主动性、积极性、创造性，参与性的培养，提高学生的参与、思考分析能力，为此，我在教学中主要运用以下教学方法：

3.1漫画导入法；导入是一堂课成功的起点与关键，艺术性的导入能把学生引入瑰丽无比的知识世界。漫画形象直观，人们笑过之后顿悟其理，这样就把抽象的东西形象化、直观化了，既可活跃课堂气氛，又能引起学生思考。如：用彝族谚语“小猪多，母猪瘦”制作课件，引导学生理解中国资源与人口的矛盾，课堂气氛活跃，学生对知识点也易记易懂。

3.2鼓励法；“天生我材必有用”，老师在课堂上要善于发现学生的闪光点，适当赞美学生，帮助学生认识自己的能力，使他们对自己有信心。我校学生大都来自高山贫困地区，综合素质较差，赏识鼓励犹如兴奋剂对学生的成长起到了关键的作用。如：常用类似“你现在能用学到的这点知识解决如此复杂的问题，那将来你必定是一个优秀的‘德古’”(德古是彝族群众中的智者)。学生听后会怀着愉快的心情，带着微笑感悟知识，理会知识点。

3.3情感体验法；教育家陶行之指出：“生活即教育。”生活是大课堂，体验来源于生活，又扎根于内心，让学生走进生活，体验生活，是课程标准的根本要求，也是教育的最终归宿。而体验式教学就是我们关注学生情感体验的一种有效的教学模式，它通过学生走进生活、亲自尝试、参与表演、调查访问、角色换位、情境体验等形式自主、积极、快乐的进行体验，达到学习知识、提升能力、内化情感的目的。既突破重点难点，又满足学生好动，渴望表现自我的心理要求，加强学生的自我教育。讲关于理解父母这一小节，我给学生讲了电视上面的一则广告。就是一位母亲给她的妈妈洗脚，这一幕被这位母亲的孩子看见了，然后这孩子晚上给妈妈端水说：“妈妈，洗脚”这个事例。这样学生不仅对所学知识内化，更激起学生情感共鸣，更好的进行情感教育。

3.4课间沟通法；下课之后，我们不妨在教室多呆几分钟，观察一下全班学生的动向，还可与学生聊天，关心一下生病的同学，问问缺课学生的去向......此时，学生会觉得思品老师不呆板、不严肃，很有人情味。提高师生间无拘无束地交谈，其距离拉近了，情感沟通了，学生学习这门课的兴趣也会得到相应的提高。

3.5“一二二”教学法；思品课一般安排在下午，这个时段学生处于疲倦阶段。这时教师要当好调剂师。我采用的方法是：每节课抽一名学生回顾上节课的知识，以此激活学生情绪，紧张状态消除疲倦；每节课准备两个幽默话题根据学生精神状态抛出；根据本节知识点列举两个时政案例。

4.优化课后练习

今天的中学生，每天有做不完的练习，交不完的作业，学生疲于练习，根本没有时间思考、消化和吸收已经学过的知识。一是自主选择作业的形式，只要是关于课堂学习的内容，可以自己找资料上的题做，也可以自编题目做；二是每节课我尽量抽出十几分钟，让学生每天作业当课堂完成，绝不拖到明天。作业的自主性选择，大大激发了学生学习的兴趣，也激发了学生的各种潜质。三是根据记忆规律，要求每天抽10分钟翻读课本，及时回顾旧知识。

5.提高教师素质

要想上好政治课，必须首先成为一个学生喜欢的人。这就要求自身的专业要扎实、更新，业务能力要提高、具有良好的人文学科素养。同时老师的言行举止、道德觉悟要提高。要提高自身素质，必须做到。

5.1坚持学习；随着社会的发展，政治理论也在不断的丰富和发展变化。作为思品老师不能满足现状，必须不断学习，不断更新知识，不断提高自己的专业知识来适应时代发展的需要。只有掌握丰富的知识，在教学中才能做到触类旁通、举一反三，得心应手，才能激发学生学习的兴趣和热情。

5.2教书育人、为人师表；思品老师不但教给学生专业知识，还要教会学生如何做人，真正做到教书育人，为人师表。这就需要老师做到言行举止上要本着多对学生负责的态度，时时处处为人师表，要求学生得到的老师自己首先要做到，也就是正人先正己，做好学生的楷模。同时要树立尊重、信任的观念。教师尊重每一位学生，学生会因为受到老师尊重而很乐意同其进行情感交流并接受教师的教育。

无论过去、现在还是将来，中学思想品德课的教学内容始终是决定和表现人们的信念、信仰以及价值观的核心。在所有学科中,中学思想品德课是学校德育的主阵地。而思想品德课要有效地发挥德育功能,关键在于变革创新。在教学中，主攻教学技巧，探索教学方法，优化教学效果，转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对来自各方面的挑战。

参考文献

[1]学与教的心理学》皮连生主编，华东师范大学出版社1997年.

[2]《有效教学方法》，鲍里奇著，易东平译江苏教育出版社2002年版.

收稿日期：2012-11-05