李智深
摘要:模型解题法现在在各科教学中应用广泛。物理教学中,利用好模型能是许多问题迎刃而解。
关键词:物理教学;模型解题;实例
千题万题有模型,模型能解千万题。
笔者从事初中物理教学十年有余了,在与学生长期的教学活动和相处中,发现学生大多盲从于题海战术,学生做的多,老师讲的多,老师累,学生烦,不但效果平平,还影响了学生学习物理的兴趣。近年来笔者尝试将学生常见的题目分类,加以归纳总结,作为解决同类题目的“模型”,指导学生挖掘“模型题”的实质,掌握解题技巧,从而树立学生的解题信心和学习物理的兴趣。
模型一:动态电路题
例1:(2010芜湖)如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S后,将滑动变阻器R2的滑片P向右移动,在此过程中()。
A.电流表A示数变大,电压表V2示数变小
B.电流表A示数变大,电压表V1示数变小
C.电压表V1示数变小,电压表V2示数变大
D.电压表V1示数不变,电压表V2示数变大
分析:这是典型的动态电路问题,解决此类问题关键是弄清电路的连接方式,然后依据串、并联电路的电流、电压特点和欧姆定律分析当滑动变阻器阻值变化时,引起的电表示数变化情况,简化电路的具体方法如下(以下简称“四大金刚”)。
第一步:由于电压表内阻很大,连接在电路中相当于断路,不影响电路的结构,可将电压表直接去掉。
第二步:由于电流表内阻很小接近于0Ω,可把电流表看成一根导线。
第三步:在电路中任意两点之间只要没有电源和用电器,可将这两点(看成等势点)移(合、捏)在一起。(去掉电压表后,定值电阻R1和滑动变阻器R2串联)
(处理后可知:电压表V1测R1两端电压,电压表V2测R2两端电压)
第四步:利用欧姆律,结合串并联电路电流、电压的规律解题。
当滑动变阻器R2的滑片P向右移动时,电路总电阻随滑动变阻器阻值减小而减小,因而电流表A示数变大;电压表V2示数随R2值减小而变小,由于电源电压不变,电流表V1示数会变大。
答案:A。
方法规纳:动态电路问题,“四大金刚”来帮助。学会用“四大金刚”简化复杂电路,串、并分清。利用欧姆文件,结合串、并联电路的电流、电压的规律解题。
练习:2011年安徽中考第14小题。
如图所示的电路,电源电压不变,闭合开关,当变动变阻器的滑片向右移动时()。
A.电压表示数变大,电流表示数变小,灯泡变暗
B.电压表示数变小,电流表示数变大,灯泡变亮
C.电压表示数变小,电流表示数变小,灯泡变暗
D.电压表示数变大,电流表示数变大,灯泡变亮
分析:指导学生动态电路问题均可按上述模型解决,先按简化电路的四大法则将电路进行简化,将电压表去掉,把电压表当导线,可见滑动变阻器与灯泡串联,电压表测滑动变阻器电压,电流表测串联电路中的电流,然后进行分析,当滑片向右移动时,电阻减小,电压表示数减小,电路的总电阻减小,电流表示数增大,因而灯泡变亮。
答案:B。
模型二:力学问题
例2:(2010•荆州)如图所示,一块均匀的厚木板长15m,重400N,对称的搁在相距8m的A、B两个支架上,一个体重为500N的人,从A点出发向左走到离A点______m处时,木板将开始翘动。
分析:这是一个杠杆转动问题,如图,以A点为支点,当人离A点Lm时为杠杆平衡的临界点,再往左就不平衡了,由杠杆平衡条件得:
G人L=AB•G板,解得L=3.2m
答案:3.2。
方法归纳:力学问题,平衡为首来分析。杠杆转动问题实质还是平衡问题。用杠杆平衡条件列出方程,如果两边的力矩相等,杠杆继续平衡;如果两边力矩不等,哪边的力矩大,哪边就下沉。
练习:2010安徽中考第9小题
如图所示,AOB为一机械设备的简化示意图,我们可以把它看成杠杆(自重不计),已知AO=2OB,固定O点,使OB处于水平位置,此时B端挂一重为40N的物体,要使杠杆不发生转动,至少在A端施加F=______N的力,在图上画出此时力F的方向。
分析:要使杠杆不发生转动,即在如图所示的位置平衡。要使在A端施加的力最小,即力臂应最长,力的方向应过A点垂直于AO向下,由杠杆平衡条件得:F•OA=G•OB,解得F=20N。
答案:20N。
模型三:利用电表示数变化判断电路故障题
例3:(2011•阜新)如图所示电路,当开关S闭合后,L1、L2均能发光,电流表、电压表均有示数,过一会儿,灯都不发光,电流表、电压表的示数均为零,可能发生的故障是()。
A.L1灯丝断了B.L1短路
C.L2灯丝断了D.L2短路
分析:这是一道典型的电路故障分析题。由当开关S闭合后,L1、L2均能发光,电压表均有示数,可知电路正常,而过了一会两串联灯泡都不发光,电流表、电压表示数均为零,可判断出电路中无电流,可能是主电路某处断路所致,用排除法可知应是L1灯丝断了。
答案:A.
方法归纳:利用电流表、电压表示数变化判断电路故障。
1.电流表示数正常而电压表无示数
“电流表示数正常”表明主电路为通路;“电流表无示数”表明无电流通过电压表,则故障原因可能是:①电压表损坏;②电压表接触不良;③与电压表并联的用电器短路。
2.电压表有示数而电流表无示数
“电压表有示数”表明电路中有电流通过;
“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表,则故障原因可能是:①电流表短路;②和电压表并联的用电器开路,此时电流表所在电路中串联了大电阻(电压表内阻很大),使电流太小,故电流表无明显示数。
3.电流表、电压表均无示数
“两表均无示数”表明无电流通过两表,故障原因可能是:①两表同时短路;②主电路断路,导致无电流。
练习:2012安徽中考预测
如图所示电路,电源电压保持不变,三只电表均完好。开关S闭合后,发现只有两个电表的指针发生偏转,若电路中只有一个灯泡出现了故障,则可能是()。
A、电压表V1示数为零,灯L1断路
B、电压表V1示数为零,灯L1短路
C、电流表A示数为零,灯L2断路
D、电流表A示数为零,灯L2短路
分析:由题意可知,若电压表V1示数为零,则电压表V2和电流表A均有示数,属于电流表示数正常,而电压表无示数的情况,由于三只电表均完好,故障原因是与电压表V1并联的用电器灯L1短路。
答案:B。
电学和力学是初中物理的重点内容,模型解题法可让学生“有法可循”,长时间练习能帮助学生掌握解题技巧,最终做到一题多变,举一反三,从而达到触类旁通的效果。以上是笔者的一些认识,希望能收到抛砖引玉的效果,不对之处还望各位同仁指正。
作者单位:安徽省蒙城第八中学邮政编码:233500