爱的教育

易小莉

摘要：作为一名教师，我们应该懂得关爱学生，这样才能发掘每个孩子身上的闪光点，使学生获得成长的快乐。首先教育学生要有“父亲”般的严爱；其次教育学生要有“母亲”般的慈爱；教育学生还要有“兄弟姐妹”般的关爱。

关键词：教育严爱慈爱关爱

孔子说“仁者爱人”，他关心学生的品德、学业的增进以及学生们的生活与健康状况，他和学生有着深厚的情谊。爱是教育的主旋律，没有爱，教育就失去了发展的源泉。如果一个孩子生活在爱之中，他就会觉得世界是美好的，看世界的心态就会是阳光的。作为一名教师，我们应该懂得关爱学生，这样才能发掘每个学生身上的闪光点，使学生获得成长的快乐。

首先，教育学生要有“父亲”般的严爱。

“不经历风雨，怎能见彩虹”，一句普通的歌词却道出了颠扑不破的真理——成功需要代价。要想改变学生身上存在的不足，不是一蹴而就的。对一个人的心灵塑造，需要精雕细琢，需要老师的爱心；空有一腔热血是不行的，我们不能苛求学生马上改好，要给他们时间。

二十一世纪的孩子都是家中的小太阳，是“被宠坏的一代”。俗话说：“严是爱，松是害，不管不问要变坏。”严格教育的出发点是爱护学生。爱护学生，并不是放任、迁就学生，而是教师用心去启发学生、引导学生。我想，教师只要从爱护学生的立场出发，提出合理的学生力所能及的严格要求，就一定会得到学生的支持和拥护，并理解地按照老师所说的去做。

严格教育的最终目的是使学生得到全面的发展，成长为具有创造力的人才。当然严格教育也不能随心所欲，不然不仅不会对学生的成长、进步起到有利的作用，弄不好还会使学生逆反心理膨胀，产生对教育的抵制情绪，激化师生矛盾，使教育效果适得其反。

对于职业中学的学生而言，学习知识的能力是不如普通中学的学生的，加之大部分同学初中的时候行为习惯较差，如果在高中阶段老师给予严格的管理，制定明确的行为习惯规范，从行为上转变他们，相信最终他们会慢慢爱上学习，成为懂事的孩子。

其次，教育学生要有“母亲”般的慈爱。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”这是我国教育家陶行知先生告诫我们的一句话。对待我们的学生，我们要有母亲般的慈爱，把每一个学生都当成自己的孩子一样对待，不断发现他们的闪光点，给以鼓励，帮助他们树立自信心。

在传统观念中，人们常把职业高中的学生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”、“顽石不成材”，甚至很多人在公开场合说一些难听的话，严重地伤害学生的人格和自尊心。有很大部分学生形成了异常心理和畸形表现：有的自甘堕落，“以难为难”；有的存在对立情绪，不听管教；有的产生了自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学……因此在教育中，我们必须对学生倾注慈爱之心，无论是生活还是学习，都要十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，用爱融化他们冰冻的“心理防线”，在师生之间架起一道情感交流的桥梁。

再次，教育学生还要有“兄弟姐妹”般的关爱。

十六、七岁的人也正是闯祸、多事的时候，有些学生远离父母住校，每月生活费支出数额大；多数学生过惯了依赖生活，饮食起居不知所措；有的学生面对集体生活环境中的人际交往一片茫然；职业高中课程门类繁杂、难度加大，挫伤了部分学生强烈的自尊心和自信心；个别学生正经历着家庭的变迁、父母感情的淡化；更有些学生过于早熟，情感不能自控，背着老师、父母谈上恋爱、同居……这时候我们无疑是学生的主心骨、排忧解难的领路人。

和学生做朋友，学生亲切地称我们为“大哥哥”、“大姐姐”，让他们感觉我们不是高高在上，而是和他们在一起，平等、公平，他们就更加愿意将自己的心事与我们分享。作为老师，要给学生以情感方向的正确引导、学习目标的正确树立、人生价值观的正确培养。

一次温柔的抚摸，一句关切的问候，一次短暂的查房，一丝温情的微笑，一束鼓励的目光……都将如迷途中的灯塔、遮风挡雨的绿荫、愉悦心灵的乐章，给学生以鼓励、安慰、快乐。

教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心。教育是一方充满理性的天地，也是一方饱含情感的空间。我们手里握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这爱的种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。