实行有效提问实现高效课堂

徐文标

徐文标南京市金陵中学岱山分校

课堂提问就是教师根据教学情境的设问。这种设问能使学生积极思维，能调动学生观察、想象等能力，能培养学生主动学习意识，能让教师从中发现问题，而开展有的放矢的教学。有效的提问具有针对性、层次性和趣味性的特征。

Numan在1991年指出“在外语和第二语言习得过程中，教师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得都是至为关键的，这不仅因为教学内容只是通过完美的教师话语的组织与传授才能达到理想的教学效果，而且因为它本身还起着目的语使用的示范作用，是学生语言输入的又一重要途径”。为了激活学生的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性，教师应根据教学内容适时向学生提问题，从而促进学生进行有效独立思考，在动态发展的课堂教学活动中，教师的课堂有效提问具有以下特征：

一、有效课堂提问的特征

1.有效的课堂提问要有针对性，要源于文本

课堂的提问是课堂教学中不可缺少的一个教学手段和方法，它一定是基于本单元本节课的教学目标。教师的提问设计必须是紧扣本单元本节课的教学内容，抓住学生存在的问题的重点，目的明确，要有针对性。如教学内容为译林版《初中英语》8AUnit5Wildanimals的第二课时reading,针对本节课的课堂目标及重难点，笔者设置了三个问题让学生做第一遍的阅读：

(1)What’sthenameofthegiantpanda?

(2)Whatdoesitmean?

(3)Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing?

第一个问题显示了层次性，学生只要通过skimming就能简单获得答案；第二个问题显示了针对性，需要学生通过理解上下句的关系来判断it的指代含义；第三个问题显示趣味性，学生通过小组合作、猜测、讨论寻找问题的答案，并与文本中的信息比对。提高了学生的兴趣。这三个问题完全紧扣本节课的教学课堂目标能够有效地帮助学生掌握该文章的大意。明确的，有针对性的提问利于教师设计课堂提问的内容，有利于达成教师本节课教学目标，引导学生积极参与课堂学习，激发学生的兴趣及自主学习的欲望。

2.有效的课堂提问还要遵循由浅入深，先易后难，具有层次性

教师在提问时要面向全体学生，给出的问题尽量能让大多数学生都能回答，教师要紧扣教学重点和难点，分析教学知识点之间的内在的联系，逻辑关系，以及学生的接受能力和水平等个体差异，教师给出的问题可以分层次，面对不同层次的学生以相应层次的问题来提问，以满足不同学生能力需求，尽量能关注每位学生的情感，给学生有成功的喜悦，有能完成任务的成就感。

在如教学内容为译林版《初中英语》7AUnit5Let’scelebrate的第一课时Welcometotheunit中，为了激励同学们能更好的了解节日里的各项活动，笔者先是自问自答：

WhatdoIdoonChineseNewYear’sDay?

Iusuallybuysomenewclothesformydaughter.Icleanthehouse.Andwhataboutyou?

之后，同学们很容易就接着回答到：

Iusuallyplaywithmyfriends...

在此环节中，教师先是设问再自答告诉学生自己在春节做什么，又转向学生问到在该节日里做什么，对于较低年级的，基础一般的学生跟着老师的示范自然而然就可以回答出他们自己在节日里的活动。可见，“有效地提问能实践挑战性的思维训练，驱动持续性的教学过程，有助于实现预设的教学目标”。

当然，给不同的孩子设置不同的学习任务，如应用造句时可让水平不那么好的学生先挑能够做到的简单句型，把较复杂的句型交给水平较高的学生造句，这样既能激发成绩好的学生的思维，又能给学习比较困难学生一定的机会，设计问题层层深入，逐步引导学生学会分析与理解。

3.有效的课堂提问要能引起学生的求知欲，要有一定的趣味性

好奇是人类的第一天性，兴趣是最好的老师，如何把单一而枯燥无味的问题变得生动,从而激发孩子们的兴趣呢？这是一个发人深思的问题。带有语境的，以话题为主线，以语言训练为抓手，能结合学生实际生活的，与时俱进的话题能有效地促进学生积极思考，主动学习。所以，教学的最大成功是使学生乐学，有效的课堂提问可以激发学生强烈的求知欲望，激发他们的学习兴趣，创造浓厚的学习氛围。

例如，在节日相关的单元，在接下的教学中可以国庆中秋8天假日，美国枪杀案相关信息，提一些与此类活动相关的问题，不仅能使得学生增加相关的词汇量，而且使得学生增强爱国意识，拓展国际视野。

除了以上特征，课堂提问还要关注教学目标的达成率，关注解决学生的问题是否已经解决，关注课堂教学学生的思维密度。

二、有效课堂提问的作用

教师要想把学生教好必须要做到有效提问。有效的提问，既能带领学生领会文本内容，又能检查学生应知应会的掌握情况，还能调动学生的积极性,培养创造思维。它的作用主要表现在以下几个方面：

1.融洽师生关系

教师在尊重学生的前提下进行有效的课堂提问，能很好地促进师生之间的交流互动。老师关注提问的态度、方法和技巧，就能保证师生交流渠道的畅通，师生关系和谐，教学氛围良好。

2.强化课堂注意

有效的课堂提问就像磁石，能把学生的注意力牢牢吸住，能增强教学的吸引力，能强化课堂注意，从而使课堂教学活动得以顺利进行，实现高效课堂。

3.促进学生发展

精彩的课堂提问能一下子打开学生思想的闸门，使他们思潮千万。精彩的课堂提问可以提高学生语言表达能力，教师可以鼓励学生敢于发言，敢于回答问题，能给学生提供自由表达自己思想的空间，从而锻炼他们的语言。

4.提供教学反馈

有效的课堂提问给师生都提供了有益的反馈信息。教师可以通过提问了解学生对知识的了解程度，检查学生对所教的重点内容掌握情况，探明学生知识链条上的漏洞和产生错误的原因，全面掌握学生的差异和个性特点，反省自己教学中的不足或错误等。

总之，高效的英语课堂离不开有效的课堂提问，教师课前精心设计问题能激发学生的兴趣和求知欲，促进学生主动参与学习，使得学生能带有目的的阅读，在具体的语境中接触，体验和理解真实语言，从而实现高效课堂。