如何培养学生的英语阅读理解能力

马兴花

摘要：本文主要谈论了在英语教学中，教师应采取哪些有效的措施来培养学生的英语阅读能力，从而能真正激发学生学习英语的兴趣，使学生真正喜欢上英语，进而提高自己的英语阅读水平。

关键词：英语教学；培养；阅读理解能力；学生

随着英语学习的不断深入，英语阅读理解贯穿于整个英语教学的全过程，要想取得中考的全面胜利，英语是三大科之一，起着举足轻重的地位，而英语的胜利，攻克阅读理解又是重中之重。作为一名英语教师，如何指导学生做好阅读理解是一个值得注意和引起同仁高度重视的课题。而做好阅读理解既要有正确的阅读方法，还要有一定的阅读技巧。

一、正确的阅读方法

1．快速阅读，整体把握。阅读时必须纠正两个错误认识：一是认为快速阅读会影响信息的准确，二是认为不把生词弄懂就不能正确理解全文。这使不少学生在阅读时逐字逐句研究，查字典，翻资料，费时耗力，不但影响速度而且常常中断思路，对文章的理解支离破碎，没有整体观。因此，要教会学生从整体出发，快速阅读，遇到生词跳过，不在生词难句上纠缠，而是快速清理行文思路，抓主要信息，抓关键词、关键句。

2.查读筛选，锁定目标。阅读文章可以让学生先快读一遍，整体把握大意。然后根据要求(考查内容)再读文章，“对号入座”查找特定信息，可以一目十行，锁定目标，再仔细阅读，一旦找到答案，就立即停止。值得一提的是，阅读中碰到生词是正常的，不要有畏难情绪，阅读考查的是信息提取，很多时候文章中的生词不过是“障眼法”，不会影响信息的筛选，要做到“静心阅读”、“整体把握”、“跳读避难”、“查读答案”、“复读定案”。

二、策略性的阅读技巧

在英语阅读教学中，教师应该给学生一些阅读的技巧。只有熟练掌握英语阅读技巧的学生，才能高效率地阅读。下面介绍几种阅读技巧：

1.培养学生学会猜词的能力和辨别起连接作用的词语

(1)猜词词义

在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇高难度的文章，对于一些学生来讲简直不知道该如何下手做题才好，但对于另一些学生来说，他们能利用自己已有的语言及生活知识，根据上下文进行逻辑推理，迅速排除逻辑有误的选项，找出最有可能的选项。当然，方法的使用也是建立在一定量的训练的基础上的，如果想不通过辛勤的劳动而找到一种万能的解题方法，这只能是徒劳。

例如：

Successcomesfromagoodattitude.Ifyoulearnfromproblems,youwillhavesuccessinthefuture.Someschoolboyshaveproblemssuchbeingtootallortooshort,butMatthewstellsushappinesscomesfromthinkingaboutthingsinapositiveway.

Ifyouaretall,youcangetabetterview(视线)atthemovie;Ifyouareshort,yourclothesandshoestakelessroominyourbedroom!ThisisMatthewsmostimportantlesson:Youchoosetobehappy!

让学生猜测positive的意思：A.积极的B.消极的C.先进的D.落后的。通过上下文，并具体结合第一句“Successcomesfromagoodattitude.(成功来自于好的态度)”以及最后自然段的“Ifyouaretall,youcangetabetterviewatthemovie;(假如个子高，你在影院能够有较好的视域)Ifyouareshort,yourclothesandshoestakelessroominyourbedroom!(假如个子矮，你的服装和鞋只占据较少的空间)”的细节可以猜测positive的意思是“积极的”。故选A。

又如，有一篇文章：Janworksatauniversityasastudentcounselor(顾问).Studentscancomeandseeheriftheyneedhelporadvice.Iaskedherwhenherofficewasopenandwhatsort(种类)ofproblemsstudentshad.Iamhereeverydayduringtheweek,andmycolleague(同事)ishereintheeveningsandatweekends.Thereisalsoanemergencytelephonenumberatnight.题目：Whatdoestheword“emergency”mean?A.热线B.咨询C.紧急D.求救。从文章中可知，深夜打电话应该比较紧急，故选C。

(2)学会辨别起连接作用的词语

这些词在句子中、句子之间或段落之间起连接作用。最常用的有：and,but,because,so.这些词可以帮助学生预见下一部分句子的含义。

例如，Itwassnowinghard,sowehadtostayathomeandwatchTV.(因为雪下得很大，所以我们不得不待在家里看电视。)So一词表示因果关系，由前半句原因可以猜测到后半句的结果。

又如，“Sheisusuallypromptforallherclass,buttodayshearrivedinthemiddleofherfirstclass.”中的but一词表转折，因此but前后的意思正相反。后半句的意思是“她今天第一节课上了一半才来”，因此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。

2.把握技巧，解决主题型试题和细节型试题

在阅读理解中，主题型试题和细节型试题是最常见的两种题。主题与细节是相辅相成的两个方面。读懂细节，有助于把握主题；抓住主题，则能更好地理解细节的含义。

(1)理解主题

主题句一般出现在文章的开头或结尾。例如，一篇题为“Howtobeagoodstudent”的文章中，第二段Totakecareofone’sownbodyisanotherimportantthingforgoodstudenttodo.Anyone,whohasn’tgotastrongbody,candonothingforhiscountry,evenifhehasmuchknowledge.Therewasaman,who,whenhewasastudent,studiedhardbutneglectedhishealth.Nosoonerdidhecometoservethecountrythanhediedofpoorhealth.Fromthiswemayseethattohaveastrongbodyisreallyveryimportantforastudent.第一句即为这一段的主题句。只要学生理解了这一句，就抓住了这一段的主要内容。

(2)理解文章的细节

一篇文章有了涉及中心内容的主题句，确定了要表达的中心思想，还须通过许多细节的信息来进一步解释、表达或举例来体现中心思想。弄懂细节，对理解全文的作用是不可忽视的，同时也是归纳中心思想的基础。

理解细节的题型在阅读理解部分的题目中占很大的比重。解题时，要迅速找到细节所在部分，读懂细节，才能回答问题。大部分情况下，细节可在文章所涉及的内容中找出。因此，做这类题目时，可采用比较实用的方法做题——有目的地阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，然后迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语，认真理解，选出答案。这样一来，既提高阅读的速度，又确保答案的准确率高。同时，笔者还建议在阅读文章时把与答案相符的句子或短语用横线标示出来，标注上是哪一题答案的相关句子。这样，我们在检查时就不必重新阅读整篇文章了。

总之，在英语教学中，英语阅读是学习英语的一个主要途径，英语阅读能力的好坏对于英语学习是非常重要的，而阅读能力的提高又是英语学习中非常重要的环节。阅读的技巧很多，只要通过实践、不断探索，总能发现更多适合学生的阅读技能和方法，从而更快、更有效地帮助学生做好阅读理解题。

作者单位：山东省无棣县第二高级中学

邮政编码：251900