基于应用视角的微课设计与应用——以五年制高职“C语言程序设计”课程为例

针对当前微课比赛火、优秀微课作品数量多、但微课的应用凸显度却并不高的现状,指出很多优秀微课作品仅仅是微课大赛的产物,应提高其在课堂应用中的价值。尝试从应用的视角,提出微课的设计与应用应该具有课程观、系列化和任务型。结合五年制高职“C语言程序设计”课程,通过具体的案例,探讨了微课的制作与应用。