强化主导角色,提升学生数学思维品质-中国期刊网

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（整期优先）网络出版时间：2015-04-14

作者: 胥健

文化科学 >教育学

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数学课堂教学是师生双方的活动,教学时,教师要紧扣思维空白,补充认知;把握思维断层,串联贯通;唤醒思维混沌,凸显本质;克服思维定势,融会贯通,提升学生数学思维品质.

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补充认知串联贯通凸显本质融会贯通

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