“双导师制”校外教育实践是对师范生实施校外导师指导的有效形式,就是让师范生身临小学教育实际情境,在校外导师的指导下,提高教育教学实践能力。以丽水学院为例,通过问卷调查与访谈,对该校小教专业大三实行的“双导师制”教育实践中存在的问题进行分析,并提出改进措施:建立优质实践基地,形成“学习共同体”;健全校外导师的遴选、考核机制;强化过程管理;改革实践考核机制;使师范生成为“反思性实践者”。
丽水学院学报
2014年6期