在当前高职院校教师培养过程中,缺乏有效的培养模式及职业能力提升项目,因此,应采取积极的应对措施,从提升教师素质入手,开展”四大能力”即教育教学能力、专业实践能力、科学研究能力、社会服务能力的考核与达标,实施”五级递进”的教师培养制度,开展”八类活动”的能力提升项目,创新教师培养模式,全面提升教师的职业能力,更好地适应社会发展对高职教育提出的转型要求。
聊城职业技术学院学报
2013年3期