文学作品的阅读课要上出美感、上出高度,需要教师立足文本,披文人情,捕捉隐含在字里行间的意蕴。教师要站在“文学是人学”的高度,从研究作品本身所创造的“人文生态”系统的角度,引领学生解读、探究文学作品的意蕴。
教育研究与评论:中学教育教学
2013年2期