培养学生自主学习既是当前教改的理论问题,也是教学的实践问题。在课堂教学中,围绕“学生自主学习”这个主线,从自读质疑、精读释疑、存读拓展和推荐选择四个角度,阐述引导学生自主学习的体会和做法。
福建教育研究:综合版(B)
2013年1期