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中学语文课的生态化教学视阈

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摘要 “填鸭式”教学，“满堂灌”；仅仅关注优秀生；学生厌恶、逃避学习等不和谐现象在当今中学语文课的教学实践中，还比比皆是。深入探析教育生态学的原理、方法和价值观，进而建构起全新的生态化语文课教学，有利于克服以上弊端，使教师、学生、教学环境等教学要素和谐共进、可持续发展。

DOI ldeklwwnd3/971889

作者康莉

机构地区不详

出处《西南教育论丛》 2011年1期

关键词中学语文课生态化教学探析与建构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）